初中化学_二氧化碳制取的研究教学课件设计(文档1).ppt

* * * * * * 课题2 学习目标 1.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、收集和检验方法。（重点） 2.学会设计实验室制取气体装置的一般思路。（难点） 提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？ 1 2 3 4 　 表1：能够产生二氧化碳气体的反应 不能，制得的气体可能不纯，不易收集 不能，制得的气体可能不纯 不能，气体不纯、CO2含量低 不能，原料成本高，条件较难满足 生成二氧化碳的反应 能否用于实验室制取CO2及理由 点燃 C+O2 CO2 点燃 石蜡+氧气 二氧化碳+水 高温 2CuO+C 2Cu+CO2↑ 人呼吸 一：实验室制取CO2的反应原理 ●理想药品 ●反应原理 CaCO3＋ HCl＝ ＋ H2CO3＝H2O＋CO2↑ H2CO3 石灰石 （大理石） 稀盐酸 主要成分 主要成分 CaCO3 HCl CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋ H2O＋CO2↑ CaCl2 H2CO3 2 请同学们根据上图和课本113页回答： 1.实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ 2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3.确定气体收集装置时应考虑哪些因素？ 二：探究实验室制取二氧化碳的装置 ［归纳］实验室里制取气体的装置的确定方法 实验室制取气体的装置 气体发生装置 反应物的状态 反应条件（是否需要加热、催化剂等） 固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应 排空气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 密度大于空气且不与空气反应 密度小于空气且不与空气反应 气体收集装置 固固加热型 固液常温型 —向上排气法 —向下排气法 气体 反应原理 反应 物状态 反应条件 发生装置 （选A或B） 练习：二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 △ MnO2 CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2O＋CO2↑ A B △ MnO2 O2 CO2 2KMnO4 ==== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3 === 2KCl + 3O2↑ 2H2O2=== 2H2O + O2↑ 固体 固.固 固.液 固.液 加热 加热 常温 常温 A A B B 练习：二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 A:排水法 B:向上排空气法 C:向下排空气法 气体 气体密度比空气大或小 收集装置 是否溶于水及是否与水发生反应 收集装置 O2 CO2 32 44 略大 大 B B 不易溶于水且不与水反应 能溶于水并能与水反应 A A:排水法 × × × × 选择以下仪器设计制取二氧化碳的装置（说出每套装置的优点） × 简易装置 常见装置 改进装置 小组展示 装置简单，制少量气体 便于添加液体药品，漏斗下口应液封 可以控制 反应速率 交流归纳 想一想：上述装置各有什么优缺点？ B中长颈漏斗为何要插入液面以下？ 导管为何要插入集气瓶底部？ 防止气体从长颈漏斗口逸出 能充分排走集气瓶中的空气 便于排出气体 澄清石灰水 变浑浊 连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体 三.实验室制取二氧化碳的步骤（回忆O2制取步骤） 将燃着的小木条 放在集气瓶口， 木条熄灭 实验室制取气体的研究思路 反应原理：反应物状态和反应的条件 气体的密度、溶解性及是否与水反应 气体的化学性质 发生装置 收集装置 验证验满 四.实验室制取气体的一般思路 高温煅烧石灰石： CaCO3===CaO + CO2↑ 高温 你发现了吗？ 长颈漏斗没有 插入液面下 出气导管太长， 插入了液面下 没有用向上排 空气法收集 1.下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？ 巩固练习 2.下面是二氧化碳的制备的实验步骤图，你能否将他们按顺序组合起来？ 正确组合 ：CDBA A B D C * * * * * *