苏教版一年级语文下册全套教案雨点.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 雨点 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步认识池塘、小溪、江河、海洋。 3．学会本课5个生字“落”、“海”、“洋”。 教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 教学准备 多媒体、词语卡片 教学过程 重建与反思 一、谜语导入 １．师出谜面：千条线，万条线，落到河里就不见。（雨点） ２．板书课题。师述：小雨点可喜欢旅行了，他今天要到哪里去呢？我们一起去看看。 二、初读课文 １．借助拼音把字音读准，课文读通顺。 2．课文中共有4句话，配有4幅图。请小朋友一边看图，一边读相应的句子，再想想它们的意思。 3．通过自读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？让我们一句一句把课文读好。 4．交流：雨点落到哪里？贴图：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 相机读准词语： （1）出示词语卡片“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋” 。 （2）雨点在干什么？相机出示词语：“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。 注意：“睡”是翘舌音，“散”是平舌音，“跳”和“觉”是三拼音节。 5．你最喜欢读哪一句，读给小朋友听一听。 6．指导朗读全文。 三、教学生字 １．出示生字卡片，去拼音学生认读。 2．学生自学生字“落、进、觉、散、步”， 交流： “落”是上下结构，部首是“草字头”，不是“三点水”。 “觉”的部首是“见”。 “散”注意左半部分的笔顺， “步”注意下半部分不能多点。 3．教师范写指导。 4．指导学生描红、临摹、仿写。 5．教师巡视，讲评作业 板书设计 海洋…………跳跃 雨点　 江河…………奔跑 　　　　 小溪…………散步 　　　 池塘…………睡觉 课时安排 2课时 第二课时 教学目标 1．指导背诵、拓展课文 2．了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 3．学习4个生字，指导书写。 教学重难点 内化语言，积累语言、模仿拓展 教学准备 词语卡片 教学设计 重建与反思 一、复习导入： 1．出示词语卡片，默读词语。 2．开火车读、齐读 3．雨点落进哪里，样子又有什么不同？我们一起来读一读课文。 二、新授： （一）学习第一句 1．同学们，雨点先去了哪里旅行？（出示第一句及图）。 2．谁来读第一句？（个别读后，其它同评）。指导：请大家观察图，这个池塘是怎样的？里面的水一动不动，静悄悄的，雨点在里面睡觉了，所以读这一句的时候，“睡觉”这个词要读得怎么样？轻一些，可别太大声了，把雨点吵醒了呀！ （二）学习第二句 1．指导朗读第二句“雨点落进小溪里，在池小溪散步”。 2．指导观察图：小溪里的水流得怎么样？小溪里的水流慢慢地流，我在里面跟着慢慢地流，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊！ 3．指导朗读 （三）学习第三句 1．指导朗读第三句“雨点落进江河里，在池江河奔跑”。 2．指导观察图：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。多快，多有力！。 3．哪位小朋友能够配上手的动作，再来读第三句？ （贴出生字“奔跑”） （四）学习第四句 1．指导朗读第四句“雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。” 2．指导观察图：大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在跳跃，比上面的更有力了。读的时候也要更有力。 3．谁能为第四句配上动作读一遍？（贴出生字“海洋”、“跳跃”） （五）指导朗读全文 ?1．雨点先是在睡觉，然后是散步，接着是奔跑，最后是跳跃，雨点越来越高兴，也越来越兴奋、有力了，读的时候，每一句都要有不同的气势。这样有趣的旅行，想再感受一次吗？请大家站起来再读一遍课文，边读边配上动作。（屏幕上同时展示四幅画面） 2．试背课文。 三、引导迁移 1．瞧，小朋友，小雨点多爱旅行，玩得多开心哪！想想看雨点还会落到哪些地方，会带来哪些变化呢？哪位小朋友来编一句？ 2．师生共同编儿歌，如： 雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞； 雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。 雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。　　 雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。 雨点落在树叶上，在给树叶洗澡。　　 雨点落在小草上，在小草上玩滑滑梯。 四、学习生字，指导书写。 1．抽读生字卡片 2．出示“跑、海、洋、跃”四个生字。同桌讨论你有什么好办法记住这些生字，有什么新发现。 3．交流： “海”和“洋”这两个字左右结构、偏旁都是三点水，因为它们都与水有关。 4．“跑”和“跃”这两个字左右结构、偏旁都是足字旁，与脚有关。 5．指导书写。