苏教版小学二年级语文上册识字8.doc

苏教版小学语文二（上） 识字8 教学目标：1、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发 学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点：学会生字，正确书写。理解“饱满”的意思。? 教学准备：多媒体课件、微课、电子书包、希沃白板 教学过程： 一、猜字导入新课 小朋友，今天老师要带你们去“汉字游乐园”玩，大家想不想去啊？（出示图片）首先我们来玩个看图猜字游戏,猜中才能进去,看,猜我们一位老朋友。（出示包字古文字图） 二、学习由“包“字引出的形声字 大家真聪明，一猜就猜对了。 包是个会意字，像母体孕育宝宝，勹是妈妈的肚皮，巳是妈妈肚子里的宝宝。现在泛指包袱、包裹包容之意。包字啊像个字妈妈，特别喜欢交朋友，今天他要跟这四个偏旁做朋友。（出示四个偏旁认读） 我们已经猜中字谜了，偏旁也读对了。游乐园的门终于为我们打开啦！看,城堡门口站了“包”字妈妈的四个生字宝宝（出示：苞、饱、炮、泡），想知道他们的名字吗？请同学们打开课本76页《识字8》自己去读一读，要读准他们的名字。 三、读准四个形声字 师：同学们都读得很认真，哪个字宝宝特别难读，请你给他投投票（电子书包投票题）。 师：请小老师教读（突破难读词语），同学们不仅自己很认真去读，而且还可以帮助同学，你们真了不起。下面老师就考考你们了（小组开火车读）。 四、辨别字形，给生字找朋友。 四个字宝宝长得很像，难分辨。但是我们有好办法来分辨他们。老师先请你们来猜猜字谜，猜猜看，他是谁？ 1．草帽头上戴，像朵荷花苞。他是谁？（苞）你是怎样记住这个字的？给他组个词？（花苞）见过花苞吗？（电子书包出示图片选出花苞）包着没开放的花朵的小叶片就是花苞，所以是草字头。板书花苞。 2．加点白米饭，肚子撑得饱。他是谁？（饱）食字旁和食物有关，我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了，给他组个词——饱满（电子书包出示图片选出哪个是饱满），是啊，果实长得鼓鼓的，很饱满。 指名读词。师：饱满，不仅可以指果实饱满，也可以指人精神饱满。当我们坐得端端正正、很认真地上课，就叫做精神饱满。今天，老师看见小朋友上课精神特别饱满。 师：现在我要请精神最饱满的同学来读读这个词。（指名读） 师：请同学们也精神饱满地读一读这个词吧。 拓展：什么时候我们的精神特别饱满？（学生回答：上课时，读书时、排队做操时……）（出示图片，说话练习） 3、还有两个生字宝宝，同学们能给他们也编个字谜吗？（从扶到帮到放，把课堂还给孩子）下面我请同学们前后桌4个人为一个小组讨论，按照刚刚我们的学习方法，编个字谜猜猜说的是哪个字？你是怎样记住这个字的？然后再给他组词。（如孩子编不出可提示：火字旁边站，一声火炮响。左边加三点，爱把水泡冒。） 4、请两个组作学习汇报。（学生自主学习“炮”和“泡”字） 5、刚刚我们学习了四个字宝宝，让我们仔细看看这几个字宝宝，他们有什么特点呢？（生回答） 相同：拼音韵母都是“ao”，都有“包”字。 他们也有不同的地方，你看出来了吗？（火字旁、草字头、食字旁、三点水。） 我们要记住这些字就是要看清他们的偏旁，这些都是“包”加偏旁组成的形声字（播放形声字微课视频）。 师小结：“包”字表示这些字的读音，所以是——声旁，偏旁表示字的意义，所以是——形旁。 之前我们还学习过很多这样的形声字，谁来说说？（生边说边用希沃白板思维导图功能拓展记录，鼓励孩子多补充，牢固掌握教学难点形声字）。为了更好地记住这几个字宝宝，老师将他们编成了“三字经”，大家一起来读读吧，课件出示：草字头，是花苞； 食字旁，要吃饱；三点水，吹泡泡。 火字旁，是大炮。学生续编（自主课堂）…… 五、学习儿歌 我们很认真的学习了这几个字宝宝，大家都记住他们了吗？下面拿出平板电脑完成偏旁连线题（电子书包）。看来大家都记住他们了，那么我们可以通过这扇门进到里面去玩啦。四个字宝宝也要跟我们进去玩呢。这里的风景真漂亮啊，你们看，碧绿碧绿的荷叶一张挨着一张，真是——（生接：莲叶荷田田。）荷叶上还有几朵荷花将要开放。这可用上诗句——（小荷才露尖尖角啊）。再仔细一瞧，清澈的池水中还有几条金鱼在游戏呢！真是——（生接：鱼戏莲叶间）。金鱼多顽皮，还在吐泡泡呢！（师边说边出示图片）  四个字宝宝要考考大家了，看了这美丽的景色，他们编了首儿歌呢！有两个小淘气的名字就在儿歌中，你能认出来吗？（出示识字中的儿歌用平板电脑完成儿歌填空）来读一读吧！  1、读儿歌。男女生对比读。  2、为