彭夏老师青蓝工程考核验收课受评材料公示.docVIP

彭夏老师青蓝工程考核验收课受评材料公示: 教师：彭夏（高一数学） 师傅：王桃利 课题：正弦定理 时间：2008年4月29日下午第二节 班级：高一（14）班 隶属考核小组:理科一组 隶属考核小组: 理科一组 《正弦定理》教学设计 高一 彭夏 【教学目标】 通过已学过的直角三角形的边角关系，探讨一般三角形中角的止弦与边的关系，发现并 掌握止弦定理及其证明方法；能根据止弦定理解决三角形中的简单问题。 【教学重点】1.正弦定理的推导过程. 2.止弦定理的初步应用. 【教学难点】止弦立理的猜想提出过程 【教学方法】讲练结合 【教学时数】一课时 【教学内容】 一.定理引入： 在初中学生已经学习过解直角三角形的 问题，在 Rf 4BC屮，已知ZC = 9O°, BC = a, AC = b, AB =c, !lll图所示，引导学生回忆在直角 三角形屮，边长和角度之间有什么样的关系。 学生容易得到: TOC \o 1-5 \h \z ? A Cl ? D b ? c sin A = — ,sin B = — ,sin c =—, c c c 亦山右 a b c 所以有 = = sin A sinB sinC 进一步捉问：这个关系式能不能推广到任意三角形? 进一步捉问：这个关系式能不能推广到任意三角形? 证得一个等式，同理可证另一个等式。于是连等式得证。正弦定理：在任意三角形中，各边和它所对角的止弦的比相等，即止弦定理ci _ b _ 证得一个等式，同理可证另一个等式。 于是连等式得证。 正弦定理：在任意三角形中，各边和它所对角的止弦的比相等，即止弦定理 ci _ b _ csin A sin B sinC 三.解斜三角形： 止弦定理可以解决三角形中两类问题： 已知两边和其中一?边的对角，求另j边的对角，进而可求其他的边和角;己知两角和一边，求另一角和其他边。 例1在AABC中，己知c = 10, A=45°, C = 30°,解三角形. 解：根据三角形内角和定理, B = 180° -（ A + C） = 180° - （4亍 + 30°） = 105° sinB = sin 105 = sin（60 + 45*） = sin 60 cos 45 + cos 60 sin 45* = a/6 + /2~4 sd 「亠、e f csin B I Ox sin 105 一 77 g、 根据止弦定理，施= = +姻 根据止弦速理,sin C sin 30°变式1：在AABC中，C知c = 10, g = C = 30°,解三角形.解：根据止弦定理,..asinC 10^2 xsin30° V2sin 根据止弦速理, sin C sin 30° 变式1：在AABC中，C知c = 10, g = C = 30°,解三角形. 解：根据止弦定理, ..asinC 10^2 xsin30° V2 sin A = = =——c 10 2 因为 0°A180°,所以 4 = 45°,或 4 = 135 鳥当A = 45°时,B = 180°-(A + C) = 180o-(45° +30°) = 105° f csin B b = 二 sinC =10X05 TZ 当 A = 135°时，B = 180°-(/l + C) = 180o-(l35o+30o) = 15o sinB = sin 15 = sin(60 一 45 ) = sin 60 cos 45 一cos 60 sin 45 = f csin B b = 二 sinC 1 Ox sin 105 一 /7 匚、 =sin 30。T亦 5 变式2?在AABC中，已知c = 10, A = 45°, a = 10血，解三角形. 解：根据止弦定理, .小 csin4sin C = 10xsin45 10V2 \_2 因为0°C180°,所以 C = 30°,或C = 150° 又因为ac,所以ZA ZC ,故取C = 30°根据三角形内角和定理，B = 180° -(A + C) = 180° -(45° +30°) = 105° sinB = sin 105 = sin(60 + 45*) = sin 60 cos 45 + cos 60 sin 45* = V6+V24 根据正弦定理，黑 _ 10xsinl05° sin 30° = 5(V6 + V2) 小结：在知两边和一?角解三角形的过程中，可能有二解、一解和无解的情况。 练习 b=40,c=20, C=45°，求角 A, B 和边 a.(无解) 四、课堂小结：止弦过理及应用于解决两类问题，注意多解情况。 五、 练习与拓展：练习：P4 1 2 六、 板书设计略 七、 设计说明： 本堂课先让学生观察初中时己学过的直角三角形中的边角关