包装的学问导学案.docxVIP

五年级下册第八单元导学工具单 主备人：张银秀 审核人：张银秀 ( )班 课题：包装的学问 学习目标： 小组： 姓名： 编号： 总课时：1 分课时1： 课型：问题解决课 1、 利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2、 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3、 通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 重点：掌握多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。 难 点：理解多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。 【知识链接】长方体的表面积=( 正方体的表面积= 【知识链接】 长方体的表面积=( 正方体的表面积=( 【自主学习】 儿童节快到了，姐姐要给弟弟送糖果礼物，两盒糖果包成一包, 怎样包才能节约包装纸？(接口处不计，单位： cm) 2015 20 15 【合作交流】 1、将两盒糖果包成一包，可以怎样包？有几种不同的方案？动手验证猜想。 2、观察你的计算结果，怎样包装最节约包装纸？你发现了什么? 【展示激励】 现在老师想将4盒糖果包装成一包，有几种包装形式？每种包装形式各需要 多少包装纸？你们小组想怎样研究这个问题？请尝试计算。 通过以上计算，你认为在包装物体的时候怎样选择才更节约包装纸？ 小结：一般情况下，把最大的面重叠在一起，最节约包装纸。 【达标检测】 一、填一填 1、 一个长6cm宽4cm高10cm的长方体牛奶盒。它最大的那个面面的面积 （ ）平方厘米，最小的那个面的面积是（ ）平方厘米? 2、 把两个棱长都是5厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积 比原来减少了（ ）平方厘米。 3、 有一个长方体，它的长是10厘米，宽是5厘米，高是15厘米。这个长方 体底面的面积是（ ）平方厘米，前面的面积是（ ）平方厘米， 右侧面的面积是（） 平方厘米。 二、解决问题 1 、根据有关数据计算出表面积 6 2、将两盒这样的巧克力盒包装成一包，有几种不同的包装方案? 三、计算 一个棱长是4厘米的正方体木块，把它切成两个完全一样的长方体，求每 个长方体的表面积。 【盘点收获】 本节课你的收获是什么?