特殊教育理论 学习障碍儿童的概述 学习障碍儿童概述名词术语.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 特殊教育导论 名词术语 学习障碍儿童：指某一个或某些基本的认识加工过程的障碍，这些障碍妨碍了语言的表达、书写和应用，影响学习者的听、说、读、写、推理或数学计算。这些困难对个体来说是内在的，并推测是由中枢神经系统障碍所引起，而且有可能发生在生命各个阶段，并可能持续终生。而有学习障碍的儿童就被称为“学障儿童”。 神经心理/发展性学习障碍：指在儿童生长发育过程中，经常显露出心理和语言发展某些方面偏离正常的发展状况，从而导致学习过程中的障碍。其主要表现在：语言能力障碍、记忆障碍、思维障碍、注意障碍以及知觉-动作障碍。 学业/成就性学习障碍：指儿童在学习学科知识或技能，如阅读、书写、计算等方面的能力明显抑制或障碍。 社会学习障碍：指儿童由于品行问题、个性问题、不适应或不成熟的行为方式引起的学习困难，如攻击性行为、懒散、恐惧、焦虑、自我意识低下、学习动机低下、社交障碍等。 发展性学业不良：指儿童成长过程中，某些心理与语言功能发展出现于正常发展过程相偏差的现象。这些儿童在某些认知能力的发展上出现一些缺陷。 学业性学业不良：指儿童在各学科存在学习或各种学习技能（如听、说、阅读、写作、拼写、算术）上的困难，其主要是通过学科学习上的困难表现出来的。 情绪-行为性学业不良：指儿童的行为或情绪问题的学业不良。这些儿童的情绪-行为问题主要表现在三个方面：品性问题、不适应行为和不成熟行为问题、个性问题。