《山谷静悄悄》教学设计.docVIP

《山谷静悄悄》教学设计 【教学目标】 1、能用轻巧的声音有感情地演唱《山谷静悄悄》。 2、让学生在实践中认识力度记号“mp pp ＞ ＜ ”； 并能初步地运用。 3、让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，歌颂辛勤工作，从事地质测量的探矿工作者，用劳动去创造世界。 【教学重点】 有感情的演唱歌曲，表现音乐的内容和思想，力度记号的识记和运用 【教学难点】 1、歌曲中泉水声的力度记号 2、节奏：地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫 【教具准备】 课件、钢琴 【教学过程】 一、游戏导入 1、师：同学们，你们去过黄山吗？林老师去过一次，今生难忘，给我印象最深的黄山多变的天气，刚开始走的时候天气晴朗，一路往上就有毛毛细雨，接着是小雨、再是大雨、突然又下起了大暴雨，对于黄山对我的欢迎热度真让我受宠若惊。不过在雨中登山感觉特不一样，所以今天请四（4）的孩子们拿出你们的手，我想带你们去黄山感受多变的天气，信吗？试了就知道。。。。。。。 2、学生在教师的语言带动下分别用身体表现毛毛雨、小雨、大雨、特大暴雨 3、师：同学们，从毛毛雨慢慢到特大暴雨，在这个变化的过程中你感受到了什么？ 生：毛毛雨的时候，手拍的轻。。。。。。（这里要引导拍的轻，雨就小，雨小声音就弱） 师：那老师就用几个符号来记录我们这次的体验之旅吧， 毛毛雨 pp 小雨 p