苏教版小学科学三年级下册 2《幼苗长大了》教案设计.docVIP

2．幼苗长大了 一、教材分析 《幼苗长大了》是最新苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》第二课的内容。是学生在经过了种植后，系统地对根、茎、叶的形态和功能展开观察和研究。 本课教学内容分两个部分。 第一部分是整体观察植物的生长变化，描述各部分的样子。 第二部分是按照根、茎、叶的顺序分别进行研究。 结合教材和教学实际对本课教学内容的顺序进行了些微调整。 首先通过观察葫芦的幼苗，对植物进行一个整体认识。其次是认识叶的作用。接着回顾根的作用，结合二年级《栽小葱》一课的实验，启发学生总结出根有吸收水分和固定植株的作用。再次，研究茎的作用。通过动手解剖和观察插入红色水中后被染成红色的茎，让学生直观认识茎的运输作用。最后并讨论“如果把幼苗的叶子摘光，植物还能成活吗”，让学生作出猜想，留下悬念，为高年级学习植物的光合作用埋下伏笔。 二、学情分析 三年级学生喜欢科学,好奇心强，对实验感兴趣, 经过两年的学习, 已具备一定的观察、动手实践、资料收集整理的能力，已经初步认识多姿多彩的植物，有栽小葱的经历，因此对于植物以及根、茎、叶的名称并不陌生，但对于这些构造的作用，学生了解的还不够全面，需要老师加以有效指导。 三、教学目标 科学知识： 1．通过种植、观察与记录认识到植物幼苗生长的过程，认识根茎叶的部位与结构。 2．知道根有吸收、茎有运输、叶有制作养分的作用。 科学探究： 能够用语言和数据描述葫芦幼苗的形态特征。 能利用实验探究等方式了解植物根茎叶的作用。 科学态度： 1．能坚持进行植物观察，乐于长期照料植物。 2．能在已有的知识上进行探究，加深对植物的了解。 科学、技术、社会与环境： 了解植物与人类生活密切相关，懂得爱护和保护植物。 四、教学重点 通过观察、回顾、实验、讨论了解植物根茎叶的基本构造及作用。 五、教学难点 了解植物叶的构造及作用。 六、教学时间 1课时 七、教学准备 教师材料：提前做好的芹菜茎放到装有红色素水的烧瓶实验装置、芹菜的茎、水果刀、相关资料和视频。 学生分组材料：种植好的葫芦幼苗、种植记录表、不同植物的叶子。 八、教学过程 （一）回忆植物各部分名称 1.我们播种的葫芦都已经变成了幼苗，首先我们来认识一下植物各部分的名称。 2.观察葫芦幼苗，认识根茎叶的位置和名称。 设计意图：统一回顾植物各部分的位置和名称，一是让学生有一个系统的认识，二是为了为后面的学习打好基础。 （二）对比种植好的葫芦幼苗，发现问题 1.这段时间，我们记录了它的生长变化，现在以小组为单位，让我们交流一下前一段时间葫芦幼苗生长变化情况。 2.观察与交流。 3.通过刚才观察，你有什么疑问？ 4.交流讨论问题。 5.接下来，就让我们通过仔细观察咱们的幼苗，探究他们各部分的结构与作用，从而获得让幼苗们更好成长的方法。（板书课题：幼苗长大了） 设计意图：通过学生交流自己的发现，激发头脑风暴，提出问题引发思考，引出本课的学习主题。有效引发学生的学习兴趣。 （二）探究叶的结构及作用 1.植物生长所需要的食物是从哪里来的？ 2.科学家经过多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”——养料。 3.观看光合作用视频。 4.植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。 5.叶子还有好多学问呢？让我们一起来观察一下，看看有什么新的发现。 6.小组活动：学生在小组内互相仔细观察同学带来的叶子，说一说这些叶子有什么共同的结构。 7.叶子有这么多特点，那为什么要统一叫它叶子呢？它们有什么共同的特征？ 8.师小结：叶是由叶柄和叶片组成的，叶脉是叶片的一部分。 设计意图：从学生眼睛最先注意到的部位——叶子入手，容易引发学生的认知思考，通过观看视频，以及观察、对比不同的叶子形态，让学生直观感知到植物的叶的形态、结构及作用。 （三）认识根的作用 1.植物在没长出叶子的时候又是怎么得到营养的呢？ 2.生回答：从土壤里。 3.没错，那是如何实现的呢？我们一起来回顾一下出示小葱根吸水的实验图，这是我们二年级时做的小葱吸水的实验，谁来简单描述一下这个实验？ 4.学生根据之前的记忆描述实验过程。 5.在这个实验中小葱的根有什么作用？想想我们给植物浇水时为什么大部分都浇到土壤上？ 6.生回答：吸收水分。 7.植物的根除了能吸收水分，还有什么作用呢？现在把幼苗从杯子里拿出来容易吗？ 8.小结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。 设计意图：通过回顾实验，结合生活实际的经验，引发思考，回忆并加深对根吸收水分的作用的理解。 （四）探究植物茎的作用 1.同学们已经知道，植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在葫芦植物生长的过程中，茎发生了哪些变化？ 2.