专业建设 省市教育政策 河南特殊教育提升计划实施方案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 6 页 特殊教育专业资源库 　　河南省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门河南省特殊教育提升计划(2014—2016年)的通知 豫政办〔2014〕181号 各市、县人民政府,省人民政府有关部门: 省教育厅、发展改革委、民政厅、财政厅、人力资源社会保障厅、卫生计生委、残联制定的《河南省特殊教育提升计划(2014—2016年)》已经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。 　　河南省人民政府办公厅 　　2014年12月25日 　　河南省特殊教育提升计划(2014—2016年) 省教育厅 省发展改革委 省民政厅 省财政厅 省人力资源社会保障厅 省卫生计生委 省残联 为贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神,深入实施《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,加快推进我省特殊教育事业发展,大力提升特殊教育水平,切实保障残疾人受教育权利,根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划(2014—2016年)的通知》(国办发〔2014〕1号)精神,结合我省实际,制定本计划。 　　一、总体目标 　　全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年努力,在全省基本建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系,办学条件进一步改善,教育质量进一步提升。建立以财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制,基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。到2016年,全省视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上,其他残疾人受教育机会明显增加。 　　二、重点任务 　　(一)完善特殊教育布局。统筹规划从学前教育到高中阶段特殊教育学校布局和高等院校特殊教育专业布局。到2016年,在全省所有30万人口以上的县(市)独立设置一所特殊教育学校的基础上,每个省辖市至少建成一所区域综合性特殊教育学校。进一步完善以特殊教育学校为骨干、以普通学校特教班和随班就读为主体、以送教上门和社区教育康复等为补充的特殊教育发展格局。 　　(二)提高普及水平。认真做好未入学残疾儿童少年实名登记工作,针对各地实名登记的未入学残疾儿童少年状况和教育需求,采用多种形式,安排其接受义务教育。加强残疾儿童少年学籍管理,控制辍学。积极发展残疾儿童少年学前教育,大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育,进一步扩大高等特殊教育办学规模,逐步提高非义务教育阶段残疾人接受教育的比例。 　　(三)加强条件保障。提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准。建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系。改善特殊教育办学条件,加强残疾学生学习和生活无障碍设施建设。 　　(四)加强教师队伍建设。扩大高等特殊教育师范专业的办学规模,加大特殊教育教师(含随班就读教师和康复类专业人员)培训力度,提高特殊教育教师专业化水平。 　　(五)提升教育教学质量。全方位推进特殊教育教学改革,认真落实国家特殊教育学校课程标准,健全适合残疾学生学习特点的课程教材体系。鼓励支持特殊教育教学研究,逐步建立特殊教育质量监测评价体系。 　　三、主要措施 　　(一)扩大残疾儿童少年义务教育规模。 　　1.扩大普通学校随班就读规模。对各类轻度适龄残疾儿童少年,要尽可能在普通学校安排随班就读。加强特殊教育资源教室、无障碍设施等建设,为残疾学生提供必要的学习和生活便利条件。完善随班就读支持保障体系,以县(市、区)为单位,选择若干所残疾儿童较多的学校作为随班就读基地学校,相对集中办学,设立资源教室,配备合格教师,满足随班就读学生个别化教学需要。市、县两级建立随班就读指导中心,配备特殊教育专职教研员,指导教育教学工作,定期对随班就读学生进行发展性评估。 　　2.提高特殊教育学校招生能力。全省各地在现有特殊教育学校的基础上,通过搬迁、改扩建等方式,对特殊教育学校增设无障碍设施,配齐必需的专用教室、教学与康复设备,使校舍场地面积和功能满足不同类型残疾学生生活、学习和康复需要。有条件的儿童福利机构可设立特殊教育学校或特教班,保证其中的残疾儿童少年接受特殊教育。国家支持建设的中西部地区特殊教育学校,要在2015年秋季开学前全部开始招生。 　　3.组织开展送教上门。对到校就读有困难的重度或多重残疾儿童少年提供送教上门或远程教育服务,努力做到零拒绝、全覆盖。为送教上门学生建立学籍,纳入特殊教育统一管理体系。针对不同残疾类型制定送教上门指导手册,针对每一个残疾儿童少年特点制定个性化送教上门工作方案,由当地教育部门指定随班就读普通学校或特殊教育学校组织实施。 　　(二)积极