专业建设 省市教育政策 海南特殊教育提升计划实施方案.docVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 特殊教育专业资源库 　　海南省人民政府办公厅关于转发海南省特殊教育提升计划（ 2014-2016年）实施方案的通知 各市、县、自治县人民政府，省政府直属各单位： 省教育厅、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省卫计委、省残联制订的《海南省特殊教育提升计划（2014-2016年）实施方案》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。  海南省人民政府办公厅 2014年7月22日 海南省特殊教育提升计划（ 2014-2016年）实施方案 省教育厅? 省发展改革委? 省民政厅? 省财政厅?  省人力资源社会保障厅? 省卫计委? 省残联 为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，促进我省特殊教育事业跨越式发展，切实保障残疾人受教育权利，根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014-2016年）的通知》（国办发〔2014〕1号）精神，结合我省实际，制定本实施方案。 一、我省特殊教育发展现状 省委、省政府高度重视特殊教育工作，2010年，省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》（琼府办〔2010〕168号），在有关部门、社会各界的关心和支持下，我省特殊教育取得了快速发展。2012年以来，全省新增特殊教育学校4所，全省特殊教育学校总数达到7所，形成东部、西部、南部和北部均有特殊教育学校并区域辐射的办学格局。至2013年底，全省适龄三类残疾儿童少年在特殊教育学校就读的学生819人，在普通学校随班就读的学生898人，三类残疾儿童少年义务教育阶段入学率达到70.28%；在高中阶段就读的残疾学生300多人，在普通高等学校就读的残疾学生100多人。 虽然近年来我省特殊教育事业发展取得了长足的进步，但还存在非义务教育阶段特殊教育发展水平偏低、特殊教育学校偏少、经费投入不足、办学条件和随班就读资源支撑不足、师资培养滞后、专业水平不高、对随班就读指导不够等问题。因此，必须加快推进特殊教育发展，提升特殊教育水平，进一步保障残疾人受教育权利，帮助残疾人全面发展和更好融入社会，使广大残疾人共享改革发展成果。 二、总体目标和主要任务 （一）总体目标。 经过三年努力，进一步改革特殊教育资源配置和运行保障体制机制，扩充特殊教育资源，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，促进办学条件和教育质量进一步提升。建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。到2016年，全省基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，创造条件努力满足残疾人接受学前教育、高中阶段教育和高等教育的需要。其中：海口、三亚、琼海、文昌、澄迈、洋浦等经济较发达的市县和地区，视力、听力、智力残疾儿童少年入学率达到95%以上；儋州、万宁等经济发展水平中等的市和东方、定安、屯昌、昌江、陵水、乐东等省级扶贫开发工作重点市县，视力、听力、智力残疾儿童少年入学率达到90%以上；五指山、临高、白沙、琼中、保亭等国家扶贫开发工作重点市县，视力、听力、智力残疾儿童少年入学率达到85%以上。 （二）主要任务。 1.完善特殊教育体系，提高普及水平。重点发展残疾儿童少年义务教育，逐一安排实名登记未入学适龄残疾儿童少年接受义务教育。积极发展残疾儿童学前教育，大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育,加快发展残疾人高等教育，逐步提高非义务教育阶段残疾人接受教育的比例。 2.健全投入保障机制，改善办学条件。加大特殊教育经费投入，健全残疾学生资助体系，提高特殊教育学生生均公用经费标准，进一步改善特殊教育学校办学条件，加强残疾学生学习和生活无障碍设施建设。 3.加强特教师资队伍建设，提升教育教学质量。开展特殊教育专业教师培养工作，提高特殊教育教师配备标准，加大在岗特殊教育教师培训力度，加强特殊教育教学研究，提高特殊教育教师的专业化水平，完善特殊教育教师管理制度，改革教育教学方法，进一步提升教学质量。 三、主要措施 （一）扩大残疾儿童少年义务教育规模。 建立以随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门为补充的特殊教育体系，不断扩大义务教育学位容量，保障适龄残疾少年儿童能够“全覆盖、零拒绝”接受义务教育。 1.提高特殊教育学校招生能力。各市县特殊教育学校要加强基础能力建设，扩大学位容量，积极发动适龄残疾