专业建设 省市教育政策 吉林特殊教育提升计划实施方案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 7 页 特殊教育专业资源库 吉林省人民政府办公厅关于转发 省教育厅等部门吉林省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）的通知 吉政办发〔2014〕22号 各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：　　省教育厅、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省编办、省卫生计生委、省残联制定的《吉林省特殊教育提升计划实施方案（2014-2016年）》已经省政府同意，现转发给你们，请认真组织实施。　　 吉林省人民政府办公厅 2014年6月17日 吉林省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）省教育厅　省发展改革委　省民政厅　省财政厅 省人力资源社会保障厅　省编办　省卫生计生委　省残联 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014-2016年）的通知》（国办发〔2014〕1号）和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，加快推进我省特殊教育发展，大力提升特殊教育水平，保障残疾人受教育权利，制定本实施方案。　　一、总体目标　　到2016年，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升；建立起财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局；全省基本普及残疾儿童少年义务教育，非义务教育阶段残疾人接受教育的比例明显提高。　　二、主要任务　　（一）提高残疾儿童义务教育普及水平。构建起以随班就读和特教班为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和社区服务为补充的特殊教育办学格局，做到全覆盖、“零拒绝”，保证残疾程度相对较轻的残疾儿童少年进入普通学校就读，中重度残疾儿童少年到特殊教育学校或普通学校附设特教班就读，为不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门服务。到2016年，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90％以上，言语残疾、肢体残疾（含脑瘫）、精神残疾（含孤独症）和多重残疾儿童受教育机会明显增加。　　（二）增加残疾人接受非义务教育机会。残疾儿童接受学前教育的渠道不断拓宽并有新发展；以职业教育为主的残疾人高中阶段教育取得较快发展，所有有意愿学习职业技能的残疾学生都能接受职业教育和技能培训；残疾人高等教育稳步发展，残疾人接受高等教育的比例逐步提高，职业适应和社会适应能力逐步提高。　　（三）建立和完善条件保障机制。提高特殊教育学校预算内生均公用经费标准，建立起覆盖全体残疾学生的资助体系，残疾学生免费教育顺利推进。特殊教育学校办学条件进一步改善，特殊教育学校建设项目一期工程建设成果得到巩固，残疾学生学习和生活无障碍设施建设得到加强，义务教育阶段特殊教育学校达到或基本达到国家颁布的特殊教育学校建设标准要求，建立完善随班就读支持保障体系。　　（四）提升教育教学质量。盲、聋和培智三类特殊教育学校课程设置实验方案和课程标准得到落实，树立新的教育观念，进一步优化课程结构，改进教育教学方法，个别化教育得到明显加强，“医教结合”实验顺利推进，特殊教育的针对性和有效性得到增强。打通普通教育与特殊教育的交流通道，促进融合教育。及时补充师资，加大特殊教育教师培养培训力度，促进特殊教育教师的专业化水平逐步提高。建立起特殊教育质量监测评价体系，完善教育质量保障机制。　　三、主要措施　　（一）多措并举，努力扩大残疾儿童少年义务教育规模。　　以县（市、区）为单位，针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求，制定具体解决办法，通过多种教育安置方式，有计划、有步骤地为其提供合适的教育，提高义务教育普及水平。　　1.大力推进普通学校随班就读。残疾儿童少年教育安置优先考虑随班就读方式，各县（市、区）制定残疾儿童随班就读具体办法。普通学校积极创造条件，接收具有接受普通教育能力的残疾学生随班就读。完善残疾学生随班就读支持保障体系，加强特殊教育资源教室、无障碍设施建设，强化对教师的专业培训和业务指导，完善教学管理，提高随班就读教育教学质量。　　2.鼓励支持普通学校设立特教班。各县（市、区）统筹规划，在残疾儿童少年相对集中的中小学校设立特教班。支持有条件的儿童福利机构设立特教班，努力增加特殊教育资源。　 3.努力提高特殊教育学校办学能力。积极创造条件，充分挖掘潜力，扩大现有特殊教育学校招生规模，扩展招生类别，增加招生数量，扩大服务范