专业建设 省市教育政策 辽宁特殊教育提升计划实施方案.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 6 页 特殊教育专业资源库 辽宁省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门 辽宁省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）的通知 辽政办发〔2014〕47号 各市人民政府，省政府各厅委、各直属机构： 　　经省政府同意，现将省教育厅、省编委办、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省卫生计生委、省残联《辽宁省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）》转发给你们，请认真贯彻执行。 辽宁省人民政府办公厅 2014年10月15日 ? 辽宁省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年） 省教育厅　省编委办　省发展改革委　省民政厅　省财政厅 省人力资源社会保障厅　省卫生计生委　省残联 ? 　　为切实保障残疾人受教育权利，加快推进全省特殊教育发展，根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）的通知》（国办发〔2014〕1号）要求，结合我省实际，特制定本实施方案。 　　一、指导思想和实施原则 　　以党的十八大和十八届二中、三中全会精神为指导，以“优先发展、优质教育、免费实施、普惠全体”为目标，全面落实国家《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，坚持特教特办、重点扶持的基本原则，加大经费投入力度，建立健全支持保障体系，加强内涵建设，加快推进特殊教育改革和发展，大力提升特殊教育水平，使残疾人受教育权利得到充分保障，促进残疾人全面发展和更好地融入社会，共享社会改革发展成果，在同一片蓝天下共享幸福生活。 　　实施特殊教育提升计划，是“保基本、兜底线、促公平”的民生工程。实施过程中，坚持公平原则，确保每一个残疾学生都能接受优质教育；坚持普惠性原则，确保教育普惠政策优先惠及特殊教育，支持和保障措施优先惠及特殊教育；坚持公益性原则，确保残疾学生（幼儿）接受从学前到高中阶段免费教育；坚持按需施教、医教结合的原则，确保每一个残疾学生都能够“进得来、留得住、学得好”。 　　二、主要目标和重点任务 　　以“全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子能接受合适的教育”为宗旨，经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系。建立财政为主、社会支持、全面覆盖、畅通便利的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。到2016年，全省基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育阶段入学率达到95%以上，其中沈阳、大连入学率要达到或接近当地正常适龄儿童少年水平，其他市入学率达90%以上；非义务教育阶段残疾人接受教育的比例明显增加。重点任务是： 　　（一）提高残疾儿童少年义务教育普及水平。针对实名登记的未入学残疾儿童少年的残疾状况及教育需求，采取多种形式解决就读问题，保障顺利接受义务教育。 　　（二）积极发展非义务教育阶段特殊教育。因地制宜发展残疾儿童学前教育，大力发展以职业教育为主的残疾学生高中阶段教育，2015年全省实现残疾学生（幼儿）从学前到高中阶段15年免费教育，进一步提高非义务教育阶段残疾人接受教育的比例。 　　（三）建立和完善条件保障机制。坚持“特教特办、重点扶持”的原则，全面落实政府责任，完善投入保障机制，进一步提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准。建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系，继续改善特殊教育学校办学条件。加强特殊教育学校基础能力建设，提高对随班就读学生的服务质量。 　　（四）进一步提高教育质量。深入贯彻落实教育部教基〔2007〕1号文件，建立健全适合残疾学生学习特点的课程教材体系，开发建设符合我省实际的特殊教育地方课程和校本课程，深化教育教学改革，尊重残疾孩子差异，全面推进个别化教育。进一步开展“医教结合”实验，提高残疾学生的健康水平和知识接受能力。加大特殊教育教师的培养规模和培训力度，提高专业化水平和现代教育、康复训练技术的应用能力。 　　 三、具体措施 　　（一）多措并举保障残疾儿童少年接受义务教育。 　　1.扩大普通学校随班就读规模。制定《辽宁省关于加强残疾儿童少年随班就读管理工作的指导意见》，推动随班就读工作规范化、制度化。大力开展回归主流和一体化的“融合”教育，切实保障义务教育阶段轻度残疾儿童少年在普通学校随班就读。加强普通学校特殊教育资源教室、无障碍设施等建设，为残疾学生提供必要的学习和生活便利。 　　2.提高特殊