专业建设 省市教育政策 湖南特殊教育提升计划实施方案.docVIP

第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 特殊教育专业资源库 湖南省人民政府办公厅关于印发 《湖南省特殊教育提升计划实施方案 （2014—2016年）》的通知 湘政办发〔2014〕76号 各市州、县市区人民政府，省政府各厅委、各直属机构： 　　《湖南省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。 湖南省人民政府办公厅?? 2014年9月1日? ? 湖南省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年） 　为深入贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）》（国办发〔2014〕1号，以下简称《提升计划》），加快推进我省特殊教育发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，制定本实施方案。 　　一、基本情况 　　近年来，我省特殊教育事业快速发展，残疾儿童少年义务教育普及水平显著提高，非义务教育阶段特殊教育办学规模不断扩大，初步构建了从学前教育、义务教育到中高等职业技术教育各学段衔接的特殊教育办学体系。目前我省共有特殊教育学校69所，在特殊教育学校和普通学校就读的残障学生超过1万人，适龄视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育阶段入学率达到80%。但总体上看，我省特殊教育整体发展不均衡，农村残疾儿童少年义务教育普及率不高，特殊教育学校办学条件有待改善，特殊教育教师和康复专业人员数量不足、专业水平有待提高。必须加快推进特殊教育事业发展，进一步完善特殊教育体系和保障机制，提升特殊教育水平，不断满足残疾人受教育需求。 　　二、总体目标与重点任务 　　（一）总体目标。 　　全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。初步建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。全省适龄视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育阶段入学率在2014—2016年分别达到83%、86%和90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。 　　（二）重点任务。 　　1.提高普及水平。针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求，采用多种形式，逐一安排其接受义务教育。积极发展残疾儿童学前教育，大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，加快发展残疾人高等教育，逐步提高非义务教育阶段残疾人接受教育的比例。 　　2.加强条件保障。提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准。建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系。改善特殊教育办学条件，加强残疾学生学习和生活无障碍设施建设。 　　3.提升教育教学质量。认真贯彻实施国家盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准，规范课程开设。加强以教材为核心的特殊教育教学资源建设，提高教师运用特殊教育教学资源的能力，健全适合残疾学生学习特点的教材体系。扩大特殊教育教师培养规模，加大特殊教育教师培训力度，提高特殊教育教师的专业化水平。逐步建立特殊教育质量监测评价体系。 　　三、主要措施 　　（一）提高残疾儿童少年义务教育普及程度。 　　1.建立完善残疾儿童少年常规筛查登记制度。卫生计生部门负责区域内残疾儿童少年的医学筛查、诊断、残疾鉴定等工作；残联负责区域内残疾儿童少年登记发证等工作；教育行政部门负责区域内残疾儿童少年入学工作。由残联牵头，加快推进残疾儿童少年数据信息平台建设，实现区域内残疾儿童少年有关数据的统一、共享和互联，为残疾儿童少年义务教育“零拒绝”提供有力保障。 　　2.发挥特殊教育学校的骨干作用。国家支持建设的特殊教育学校，要在2014年秋季开学前全部开始招生。支持现有特殊教育学校扩大招生规模、增加招生类别。到2016年，市州中心特殊教育学校要建设成招收视障、听障、智障三类残疾学生的综合性学校，鼓励县级特殊教育学校增加招生类别，特别要增加智力残疾儿童少年的招生比例。鼓励特殊教育学校跨区域招生。区域内未设特殊教育学校，或者设有特殊教育学校但在类别上不能满足残疾学生就读需求的，由当地教育部门协调，安排残疾学生到其他特殊教育学校就读，其生均经费及学生生活补助按照相关标准由县级人民政府以购买服务的形式向提供服务学校支付。各地要依托市州和县级特殊教育学校成立特殊教育指导中心（未设特殊教育学校的地方依托教研机构成立），指导区域内随班就读、送教服务。 　　3.推进随班就读。自2014年起，以县市区为单位，每个县市区建立一所义务教育随班就读试点学校，残障学生按听障、视障、智障类别分别编入普通教学班，逐步扩大试点