《邮票齿孔的故事》教学设计张克荣.docxVIP

14 邮票齿孔的故事 教学目标： 知识与技能：会认13个生字，会写12个生字。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 情感态度与价值观：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学重点： 1、识字写字。 2、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 教学难点：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学准备：生字卡片，教学挂图，邮票一枚 学生准备：一张纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。 教法：引导法、表演法 学法：动手操作法、读议结合法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 知识与技能：会认13个生字，会写12个生字。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 情感态度与价值观：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学重点： 1、识字写字。 2、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 教学难点：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学准备：生字卡片，教学挂图，邮票一枚 学生准备：一张纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。 教法：引导法、表演法 学法：动手操作法、读议结合法 教学过程： 一、激发兴趣，引入新课 1、出示火花，谈话：请大家看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法吗？ （用刀