《第17课智取生辰纲》.pptVIP

理出“智送”之“智举” 智1：起止时辰的变更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。 智2：“逼赶要行”，不敢稍怠。 智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。 智4：坚持赶路，不异得罪老都管。 智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为守，连发三问。 智6：对卖酒汉子的高度警惕。 理出“智取”之“智举” 一是乔装惑敌； 二是酒为诱饵； 三是卖酒戏法； 第三招“机关算尽”：卖而不卖——买酒喝酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵） 自然环境描写赏析 浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。 3、能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。 作用： 1、烘托气氛； 2、有助于刻画人物性格； 一个主角 两条线索 杨志： 机警善变 谨慎从事 忠于职守 官欲甚强 刚愎自用 智送 智取 衬托 智1：起止时辰变更 智2：逼赶催行 智3：斥虞侯 智4：顶都管 智5：三问枣客 智6：警惕卖酒者 黄泥冈 招1：乔装 招2：诱饵 招3：巧卖酒 智取生辰纲 阅读第3、4自然段，思考： 1、直接描写“天热”的语句有： 正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 四下里无半点云彩，其实那热不可当。 2、间接描写“天热”的语句有： 那军人们思量要去柳阴树下歇凉。 （那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！