初中语文_邓稼先教学课件设计.ppt

1 邓稼先 新课导入 点击播放视频 1、学习使用多种阅读方法去解读文本，理清思路，提高筛选信息、概括信息的能力。 2、走近邓稼先，了解他的伟大贡献，感受他的崇高品格。 3、树立中华民族伟大复兴的信心。 学习目标 【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 相关介绍 走近作者 【杨振宁】清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。1956年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。 字词积累 氢弹 署名 奠基 开拓 选聘 颤抖 qīng shǔ diàn tuò pìn chàn 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已 请同学们速读课文，结合全文内容，看看本文的六个小标题，说说你发现它们有哪些特点，想想六部分内容有什么关系。 整体感知 速读法：每分钟以500－1000字的速度进行快速阅读，快速捕捉文中主要信息的方法。 从“任人宰割”到“站起来了” “两弹”元勋 邓稼先与奥本海默 民族感情？友情？ “我不能走” 永恒的骄傲 在写邓稼先以前，为什么先对比我国近一百多年来的历史？ 为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 精读法：就是对文本中的经典语段进行多角度精细的品味。就本文而言，就是提炼人物灵魂精髓，聚焦人物身上的亮点，评出人物的特点。 请同学们精读这些评价，尝试用多种形式品评邓稼先的崇高品格。 精读品评 品评形式：（1）深情朗读文中赞美句段（2）提炼词语评价（3）写对联 （4）拟颁奖词等 示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，不忘初心，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，他是中华民族不倒的脊梁。 一个有希望的民族不能没有英雄， 一个有前途的国家不能没有先锋。 ——习近平