初中综合实践_走进春节——成果展示教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“走进春节”-----成果展示 ——教学设计 一、活动的背景： 春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，添置衣服、家具。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，共同收看春节晚会，吃很丰盛的 年夜饭 。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。 二、活动目标 1.通过生活体验，学生在分析、讨论、合作过程中，学会发现问题，归纳总结，并学会如何对问题进行筛选，形成观点。 2.本节课，学生以不同形式分组交流综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。 三、活动准备： 1.通过亲身体验，写好体验日记、考察报告编好手抄报等。 2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。 3、教具：实物物投影仪、多媒体课件、 四、活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激趣启思 展示灯会、联欢会、贴春联、拜年、吃团圆饭、年糕、等图片。 学生观看 学生讨论 引起学生的对春节时生活的回忆，激起对、春节了解的兴趣 交流展示 欣赏评议 1、主持人导入 2各小组展示 学生汇报（小组活动主题、选择主题原因、活动过程经历、活动过程中的体验和收获） 分组汇报能让更多的学生参与、内容的涵盖性、形式的多样性，为学生提供展现才艺广阔空间。凸显实践活动学生的参与度， 三、交流讨论 师生评议 1对小组汇报、个人表现进行评价（内容、形式、小组参与度、今后努力方面） 2、设立敬业、勇敢、创意、合作、积极参与、最佳展示奖项表彰并颁奖 3、教师评议 1.学生自由发言、可以评论小组也可以个人 2.主持人进行小结 1、让学生在评议的过程中表达自己的观点及感受。活动小组能够找到优点及不足，从而生成新的问题 2、够正确进行表述，为下一步课题计划制定、深入研究打下基础。 活动反思 引导生成 1、小组谈活动收获、故事，感受、今后的设想 总结、反思活动过程 确立新的研究型课题，为下一步活动的深入做好铺垫 附完整教学设计： 一、活动目标 1.通过生活体验，学生在分析、讨论、合作过程中，学会发现问题，归纳总结，并学会如何对问题进行筛选，形成观点。 2.本节课，学生以不同形式分组交流综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。 二、活动准备： 1.通过亲身体验，写好体验日记、考察报告编好手抄报等。 2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。 3、教具：实物物投影仪、多媒体课件、 三、教学过程： （一）创设情境，导入新课 展示灯会、联欢会、贴春联、拜年、吃团圆饭、年糕、等图片。等图片。引起学生的对过春节的美好回忆，激起对春节习俗了解的兴趣 （在刚才的短片中你看到了哪些熟悉的画面？从同学们的回答中我感觉到了同学们过年时的喜悦、自足、快乐。那么你能否用四个字去形容一下过年的味道？） 板书：“走进春节” （二）交流展示、欣赏评议 主持人刘永吉、赵伟丽上场主持活动 宣读小组汇报次序及评分事项 汇报时要紧扣活动主题，做到落落大方，时间不得超过五分钟，根据小组的展示情况设立了敬业、勇敢、创意、最佳合作、最佳展示五类奖项 同学们在听讲过程中做到认真思考、积极参与能够对小组的汇报提出建议设立了积极参与奖、最佳建议奖。 3、宣读评委名单 4、各小组展示交流 5、教师宣布竞赛结果（教师语速要慢，宣布最高分时，提议为该组鼓掌祝贺） （三）交流讨论、师生评议 1.学生对自己的工作进行反思： 刚才同学展现了小组的活动情况，从同学们的脸上，看到了大家忙碌之后的喜悦，这是丰收后的喜悦，也是胜利后的自豪。那么同学们能否总结一下：你们在活动过程中还有那些事值得让同学们与你共享或者吸取的经验让大家借鉴。（可以谈值得点赞的地方，也可以说不足） 教师顺势引导：下一步研究的方向 让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价（除了展示的内容外，在活动过程中还有没有意外的收获？有没有有趣的故事与大家分享？） 学生互相评价： 听了这五个小组的汇报，咱们评委一定有话给大家说，那个评委先来 （要求真知灼见，能够给他们以指导方向，或者建议）