初中物理_内燃机教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

课题： 13.3 内燃机 课型： 新授课 主备： 课时 1 授课时间 [学习目标] 1.知道热机和内燃机；知道汽油机柴油机的结构。 2.了解汽油机的工作原理及能的转化； 3.知道柴油机与汽油机的区别。 [教学重点] 知道汽油机的工作原理及能的转化，柴油机与汽油机的区别。 [教学难点]了解内燃机的4个冲程 [评价任务]通过学生讲解展示，练习检测评价学生。 [学法指导] 学生自主学习，小组交流展示，巩固训练。 教学活动设计 操作要领 设计意图 【课前预习】学生课前自学课本和观看过微视频，完成下列思考。 (微视频内容：生活中热机的应用，汽油机的工作原理立体动画） 1.内燃机一个工作循环包含几部分？ 2.其中涉及能量转化的是哪几个冲程？ 3.通过观看视频，你对汽油机和柴油机有什么看法？你想到了什么？ 【进行新课】 活动一：了解热机和内燃机的工作原理 演示水蒸气推动小风扇转动的实验，引导学生理解热机、内燃机及其工作原理。 活动二：了解汽油机的构造和工作原理 （一）先学展示： 1.老师利用建构的思想提问汽油机的结构，学生展示课前自学的汽油机的结构。 2.学生疑问：活塞的上下运动怎么转变为轴的转动？ （二）学后交流：怎么判断汽油机处在什么冲程？ 1.学生展示四个冲程，并进行简单讲解。 学生归纳汽油机四个冲程进气阀，排气阀，活塞的运动情况如何？ 2压缩冲程和做功冲程能量是怎样转化的？ 3.一个工作循环，飞轮和曲轴转几周？活塞往复运动几次？ 【议一议】没有内能提供能量，其余三个冲程中活塞是怎么实现向上向下运动的？ 完成对飞轮的构建。 【试一试】 图表示四冲程内燃机工作时各冲程的示意图，它们正确的排列顺序为（） A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲 C．甲、丙、乙、丁 D．甲、丁、乙、丙 活动三: 自学课本，了解柴油机的构造和工作过程，完成下列问题： （一）自学检测：柴油机的燃料是＿＿＿，课本P47图13-17.它与汽油机在结构上的主要不同是气缸顶部的＿＿＿换成了＿＿＿。课本P47图13-18，柴油机的四个冲程（a）＿＿＿＿＿＿（b）＿＿＿＿＿＿（c）＿＿＿＿＿＿（d）＿＿＿＿＿＿。吸气冲程进入的只有＿＿＿，压缩冲程末，＿＿＿喷出雾状柴油，进行＿＿＿点火。 （二）学后交流：汽油机与柴油机有哪些相同点和不同点？ 相同点： 不同点： 汽油机 柴油机 构造 气缸顶部是＿＿＿ 气缸顶部是＿＿＿ 燃料 吸气冲程 吸入＿＿＿ 吸入＿＿＿ 压缩冲程 压缩程度＿＿＿ 压缩程度＿＿ 做功冲程 点火方式：＿＿＿ 点火方式：＿＿ 效率 应用 活动四：从环保角度谈一谈对热机的看法。 绿水青山就是金山银山 活动五：学后答疑及课堂小结 【板书设计】 课前通过播放微视频，使学生初步学习热机的工作原理和工作过程（先学后教，以学定教） 课上实验：演示蒸汽推动风扇转动实验 学生分析其能量的转化、优缺点。 检测学生对汽油机的结构的学习情况 根据课本上的汽油机的工作原理图和桌上的模型学生小组交流。 上讲台展示四个冲程的工作过程。 学生讨论交流展示，微视频演示四个冲程的工作过程。 强调： 1.压缩和做功冲程的能量转化 2.微视频：曲轴和飞轮的转动与活塞的往复运动关系 3.飞轮的惯性 请3、4号同学回答这三个问题，检测对汽油机的工作原理和工作过程的掌握。 学生阅读课本“柴油机”部分 小组合作交流汽油机和柴油机的相同点和不同点。 学生展示 教师点拨 学生小结本节课收获 学生做检测题 检测对学习目标的达成情况。 学情分析 在学习本节内容之前学生已经学习了内能及改变物体内能的两种途径，知道了什么是内能。对物体做功物体的内能会增大以及物体对外做功内能会减小。学生已经知道了内能和机械能之间能够相互转化这些都为本节知识的教学奠定了知识基础。 学生听说过汽油机或柴油机，但其内部机构和工作原理都不清楚，所以课前让学生通过微视频对以上两方面先做简单了解，课上再解决学生看完视频还不会的问题。 课堂效果分析 1. 先学后教，以学定教，有效提高课堂效率 学生先自学，上课后进行展示，课堂重点解决学生自学后的问题，使课堂正真还给学生，学生学的有目的性，老师教的有针对性。课堂通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，充分体现了因材施教的原则，真正体现了面向全体学生。学生的学习方法更加灵活多样，学生对掌握学习方法的兴趣越来越浓，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。 2. 有效促进课堂逐层进化 设置学习的“阶梯”，为学生提供前进机会，鼓励学生在掌握完成本层次目标的同时，选择高一层目标，使学生在学习过程中看到自己的进步，从而促进其个体的发展，实现向高一层次目标靠拢的目的。为促进学生学习进行深入的思考，提供了一个友好、生动的练习环境。