高中数学《流程图与顺序结构》教案1新人教a版必修3.docxVIP

流程图与顺序结构 教学目标： 1. 了解流程图的概念，了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线 等）的意义； 能用程序图表示顺序结构的算法； 3. 发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力 . 教学重点：运用流程图表示顺序结构的算法． 教学难点：规范流程图的表示． 教学过程： 一．问题情境 1．情境：回答下面的问题： （ 1） 1 2 3 100 ； （ 2） 1 2 3 n ； 2 1 2 3 n 2006 ，求 n 的最小值，试设计算法． ．问题：已知 二．学生活动 学生讨论，教师引导学生进行表达． 解： S1 取 n 1； S2 计算 n(n 1) ； 2 S3 若 n(n 1) 2006 ，则输出 n ；否则，使 n n 1 ，转 S2 ． 2 上述算法可以用框图直观地描述出来： 教师边讲解边画出第 7 页图 5 2 1 ． 这样的框图我们称之为流程图． 三．建构数学 1．流程图的概念： 流程图是用一些规定的图形、 指向线及简单的文字说明来表示算法几程序结构的一种图形程序． 它 直观、清晰，便于检查和修改 . 其中，图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，带箭头的流程线（指向 线）表示操作的先后次序． 2．构成流程图的图形符号及其作用（课本第 7 页），结合图形讲解． 3．规范流程图的表示： ①使用标准