初中英语_Unit1 Section B Reading He Lost His Arm But Is Still Climbing教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 教学设计 学习目标 知识技能目标： 1.（98%学生）能熟练运用生词，扩展词汇量。能听懂老师的问题，在小组讨论的过程中能听懂他人的提问，并给出自己的评价或答案。 2.（98%学生）通过本文图示和文章题目，猜测文章大意，并理解文段。快速浏览课文，领会文章大意。 3.（95%学生）运用思维导图理解事件发生顺序、人物行为，并能运用思维导图复述文章大意。通过语篇阅读，培养学生的坚持乐观永不放弃的品质和人文素养，渗透构建思维导图的阅读策略培养。 4.（95%学生）通过在教学中不同的阅读任务，能基本掌握阅读策略。运用预测、速读、扫读寻读等策略获取相关信息，理解大意，能连贯、流畅地朗读课文。 5.（90%学生）能够运用目标语言，在情境中参与话题中的角色表演，并做到语音、语调正确、自然、流畅。 6.（85%学生）能够运用所学阅读策略，进行课外拓展阅读。 情感态度目标： 引导学生学会面对生活中的困难及陷入困境时，要坚强、独立、勇敢、果断、理智。像文章中的主角一样，树立抓住哪怕是一丝希望也永不言放弃的精神，热爱生活，珍惜生命。实现外语教学“工具性”和“人文性”的统一。 文化意识目标： 围绕健康问题，学会表达伤病疼痛，正确地给予急救建议。Section B在话题上，从Section A中侧重围绕健康问题谈论疾病及不适转向对事故伤害，急救(first aid)的讨论。以及Aron遇到困难敢于面对的精神。通过本节课的学习，提高学习处理紧急突发情况的能力，通过角色扮演的方式模拟情景，用恰当的方式表达自己的想法。 学习策略目标： 掌握词汇短语，能借助图片等理解词义。 能通过小组合作的形式进行探究式学习 能根据阅读语篇内容构建思维导图。 在阅读教学中对学生进行阅读技能的培养。 【目标——活动——评价设计】 学习模块 活动设计 对应目标 评价设计 Reading 2b 阅读前： 1. Play a video and lead in the learning objectives of this lesson. 2. Predict the general idea. 目标1,2 1. 回答问题 阅读中： 3. Skimming: Match the main ideas with each paragraph. 4. Scanning: Read the passage and find out the details. 5. Careful reading: Try to get the specific information. Have a Competition. 目标2,3,4 2. 回答问题 3. 连线，填空 4. 小组竞赛 阅读后： 6.Retell the story with the help of the mind-map. 7.Work in groups and have an interview. 8.Play a video and ask the students what is more than mountain climbing? 9.Extensive reading. 目标3,5,6 5.复述课文 6.角色表演 7.回答问题 8.参见复述评价量表 9.参见创编对话展示评价量表 【阅读活动设计】 Step One: Lead in Play a video and lead in the learning objectives of this lesson. （目标1；评价1；学生正确回答给小组加一分） Purpose: Interest students and lead in the learning objectives. Step Two: Before reading. Predict the general idea. （目标2；评价1；学生正确回答给小组加一分） Purpose: Let the students get the first reading skill: Predicting. Use something like the title or the picture to guess what the story is about. Step Three: While reading Ⅰ.Skimming: Match the main ideas with each paragraph. （目标2；评价2,3；学生正确回答给小组加一分） Purpose: Let the students get the second reading skill: Skimming. Usually from the first and the last senten