初中英语_Unit5 Do you remember what you were doing教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

单元 标题 八年级下册 Unit5 What were you doing when the rainstorm came? Section B reading 学校 历城双语 主备教师 复备教师 备课项目 设计区域 备课标 八年级具体课标目标 一、语言知识与技能 1. 根据读音规则和音标拼读单词。 2. 理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈； 4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息； 5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点； 6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演； 7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思； 8.每天课外阅读量最少达到500词。 9. 能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10. 了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 11-（3）复习、整理归纳所学内容。 11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-（8）明确目标，制定计划， 11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。 四、情感态度 12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 section B 目标1 在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。 11-（1） 11-（2） 11-（3） 目标2 词汇： realize, make one’s way, passage, pupil, completely, silence, in silence, recently, take down, date, tower, at first, truth . 语言形式： I was so…that… It happened in/ on…, 3 It happened at/ in… 目标3 课堂教学活动中的英语交际 11-（4） 11-（5） 目标4 2a, 2b,2c, 2d 目标5 11-（5） 目标6 目标7 Talk about unforgettable events 11-（9） 备注： 目标8要求每天课外阅读至少500词 目标7乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备学情 （15分） 预测学生可能达到的程度：（80）%以上的教学目标能够实现。 学生存在的普遍性问题： 动词的现在分词，动词的过去式，when引导的时间状语从句主句和从句时态的区分等。 备教学目标（25分） 教学目标1.（知识及策略目标） 100%学生能够理解和领悟下面词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 词汇： realize, make one’s way, passage, pupil, completely, silence, in silence, recently, take down, date, tower, at first, truth 语言形式： 同前面的语言形式; I was so…that…; It happened in/ on…; It happened at/ in… 80%学生能够利用读音规则和音标拼读词汇，利用语境、非语言信息等理解以上目标要求。 教学目标2．（读与策略目标） 90%学生能够通过图片和题目猜测文章大意，完成2a；能够从文章2b中找出2个问题的信息；能够根据文章判断2c的正误；能从文章中找出与2d同意的句子；根据上下文猜测生词pupil, completely, silence, in silence, recently, take down, date, tower, at first, truth的意思；能连贯、流畅地朗读课文；能完成1-2篇课外阅读。 80%学生能够利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 教学目标3．（写与策略目标） 90%学生能够运用