初中语文_抓细节 显精神——《同桌的你》片段写作教学课件设计.ppt

抓细节 显精神 ——《同桌的你》片段写作 部编版语文教材七年级下册 我的困惑 颜培鸿同学：怎样描写才能让人物生动起来？ 田瑞琪同学：如何通过细节描写使人物形象更鲜明立体而又不显得杂乱无序? 倪晨雨同学：如何写作才能突出人物的特点品质? 紧锣密鼓赛风采 游戏规则： 1.将同桌分为单、双两组，进行一分钟 背诗比赛。背出数量多的同学胜出。 2.单组先进行，双组再进行。两组主题 不同，但难度相当。 3.背诵起止口令由老师统一下达。 要求：比赛过程中，所有同学起立，面对面站立，并留心观察同桌的表现。 紧锣密鼓赛风采 云 月 活动一 五花八门做采访 例如： 你平时是怎么积累诗句的？ 你还可以接着往下背几句吗？ 如果我们互换背诗的内容，结果会改变吗？ 你能在30秒内背3句含有“ X ”字的诗句吗？ 你在背诗的时候是什么心情？ 你喜欢这样的比赛吗？ 活动二 师生互动展情景 1.在同桌背诗或是采访过程中，他的表情及言行有何显著特征？比如眉毛的状态、眼睛的神态、口鼻的运动、下巴的活动、耳朵的颜色、面部的色泽、手的动作等。请细致描述一下。 2.从背诗到采访，同桌的表情及言行有变化吗？请具体描述一下。 3.同桌采访了你什么问题？通过问题的设计，结合刚才同桌背诗的表现，你认为他是一个怎样的人。 活动三 静心凝神写人物 请你根据屏幕上出示的问题， 将你的回答写一段话。 ——描写同桌的一段话。 要求：细致描写，突出特点。 字数50字左右，时间5分钟。 活动四 1.在同桌背诗或是采访过程中，他的表情及言行有何显著特征？比如眉毛的状态、眼睛的神态、口鼻的运动、下巴的活动、耳朵的颜色、面部的色泽、手的动作等。请细致描述一下。 2.从背诗到采访，同桌的表情及言行有变化吗？请具体描述一下。 3.同桌采访了你什么问题？通过问题的设计，结合刚才同桌背诗的表现，你认为他是一个怎样的人。 活动四 静心凝神写人物