如何处理带电粒子在有“形”磁场中运动的问题.docxVIP

如何处理带电粒子在有“形”磁场中运动的问题 1 为什么物理高考偏爱于考带电粒子在有 “形”磁场中的运动问题 新课程改革以后物理教材内容并没有减少，反而把物理分的更细，更合理，更科学。在高考考纲中列出的内容并不是教材所有内容，多数省份采用必考和选考模式，而磁场作为高中物理必考内容之一，所以我们就不难发现每年在全国那么多物理试卷中，几乎都会考带电粒子在磁场中的运动问题，而在这些带电粒子在磁场中的运动问题，有“形”磁场可以说是热点。这类试题情景具有特殊性、开放性，同时富有探究性，这类试题要求考生有很好的空间想象力，要有扎实的物理知识和必要的数学功底，将物理规律与数学工具结合起来分析，考查考生运用数学工具的能力和分析综合的能力。不难发现从近年来高考对数学能力的要求，突出了几何图形直观形象地表达研究对象的动态情景特征规律，体现了物理学科特征和数学工具功能。带电粒子在有“形”磁场中运动又正好符合上面的特点，自然就成为高考物理热点。 如何处理带电粒子在有“形”磁场中运动的问 题 很多学生害怕这种类型试题，除了这种类型试题对学生综合能力要求高外，还有一个不可忽视的原因是学生没有掌握解答这种类型试题的一般方法。笔者觉得处理这种类型试题方法可以分为以下几步：①认真审题，读懂题意；②画出轨迹，找出圆心；③运用规律，结合数学；④步步为营，攻破节点。 以一道高考题为例，详解以上几步。 如图 1 所示，在区域 I（0≤x≤d）和区域 II （d x≤2d）内分别存在匀强磁场， 磁感应强度大小分别为 B 和 2B，方向相反，且都垂直于 xoy 平面。一质量为 m、带电荷量为 q（q0）的粒子 a 于某时刻从 y 轴上的 P 点射入区域 I，其速度方向沿 x 轴正向。已 知 a 在离开区域 I 时，速度方向与 x 轴正方向的夹角为 30°；此时，另一质量和电荷量均与 a 相同的粒子 b 也从 P 点沿 x 轴正向射入区域 I，其速度大小是 a 的 1/3。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求：①粒 子 a 射入区域 I 时速度的大小； ②当 a 离开区域 II 时， a、b 两粒子的 y 坐标之差。 解析： 1）认真审题，读懂题意。 本题是一道典型的带电粒子在磁场中运动的问 题。粒子在磁场只受到一个力洛伦兹力的作用，洛伦 兹力不做功，不改变粒子的速度大小，只改变速度的 方向，这点对求解这道题目很重要。 （2）画出轨迹，找出圆心。 综述 总之，带电粒子在有“形”磁场中运动的问题是 高考热点，大家看到这种类型试题不要过分紧张，搞 清楚物体受力情况，抓住洛伦兹力不做功的特点，画 出物体运动轨迹，找出圆心，运用物理规律，理顺其 中数学几何关系，顺藤摸瓜，突破难点。 收稿日期： 2015-06-30