过程控制及自动化仪表自学指导书.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 《过程控制及自动化仪表》自学指导书 一、课程编码及适用专业 课程编码总学时：78 面授学时：24 自学学时：54 适用专业：电气专业（函授本科） 二、课程性质 《过程控制及自动化仪表》是自动控制专业的一门综合性、实践性很强的专业课，是自动化是自动控制专业的一门综合性、实践性很强的专业课，专业学生的必修课程和其它后续专业课的基础。通过本课程的学习， 使学生能够根据工业过程被控对象特点，正确选用传感器，执行器，过程控制通道，正确选择控制方案，设计控制规律，初步掌握建立实际工业过程控制系统的方法，初步了解工业过程控制系统的实现和整定方法，从而提高学生对工业过程控制系统分析和实践能力。 三、本课程的地位和作用 《过程控制及自动化仪表》是自动控制专业的一门综合性、实践性很强的专业课，自动化技术发展十分迅速，应用非常广泛，现代一切新的工业技术无不与自动化有着密切的关系。因此，《过程控制及自动化仪表》是高等学校自动化专业的一门重要课程。作为专业课程，它具有基础性、应用性和先进性。 基础性是指基本理论、基本知识和基本技能。工业过程控制是为后续专业课程打基础，是为学生毕业后从事有关自动化的工作打基础，也就是为自学、深造、拓宽和创新打基础。自动化专业学生学习《过程控制及自动化仪表》重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。 四、学习目的与要求 通过本课程的学习，必须了解各种控制系统的结构特点及设计方法，能够通过运用有关设计手册和参考资料，设计出各种控制系统。为学好这门课，学习时应注意以下几点： （一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。 （二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本定理和主要方法。 （三）要有良好的学习方法，可运用对比或比较的学习方法。 （四）学习是要理论联系实际，重视实习和实际应用。 五、本课程的学习方法 为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。在学习时要抓住物理概念、基本理论、工作原理和分析方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；要注重单回路控制系统、串级控制系统、比值控制系统，均匀控制系统，前馈控制系统、分程控制系统，自动选择性控制系统之间的联系和区别，不要孤立地去看待一个系统，应有完整的系统概念。通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养分析能力和运算能力，所以应按要求完成布置的作业题。解题前，要对所学内容基本掌握；解题时，要看懂题意，注意分析，熟练应用各种理论和公式。除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。如有条件，可通过实验验证和巩固所学理论，训练实验技能，培养严谨的科学作风。 通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。解决问题不是仅仅照着书本上的例题作练习题，而是要求使用已有的知识对提出的要求和论据能理解和领悟，并能提出自己的思路和解决问题的方案，这是一个创新过程。 六、自学内容与指导 第一章 绪论 （一）自学内容 自动化发展概况及其特点，工业过程控制系统的组成及其分类，工业过程控制系统的质量指标。 （二）本章重点 1、工业过程控制系统的组成及其分类。 2、工业过程控制系统的质量指标。 （三）本章难点 1、工业过程控制系统的质量指标。 （四）本章考点 1、工业过程控制系统的组成及其分类。 2、工业过程控制系统的质量指标。 （五）学习指导 工业过程控制系统主要由调节器、调节阀、被控对象、变送器组成。按照给定信号的不同，可以分为定值控制系统、随动控制系统、顺序控制系统。过程控制系统的质量指标有衰减比、最大动态偏差、残余偏差、调节时间。 被控过程的数学摸型 （一）自学内容 被控过程的数学模型是反映被控过程的输出量与输入量之间关系的数学描述。解析法建立数学摸型包括单容、双容过程的建模。单容过程的数学模型是一阶惯性环节，双容过程的数学模型是二阶惯性环节。响应曲线法辨识过程的数学模型包括阶跃响应法和脉冲响应法。 （二）本章重点 阶跃响应法和脉冲响应法辨识单容、双容过程的数学模型。 （三）本章难点 单容、双容过程的数学模型、脉冲响应法 （四）本章考点 脉冲响应法 （五）学习指导 阶跃响应法是指操作过程的调节阀，使过程的控制输入产生一个阶跃变化，将被控量随时间变化的响应曲线用记录仪或其他方法测试记录下来，再根据测试纪录的响应曲线求取过程输出与输入之间的数学关系。 脉冲响应法是在生产实际不允许有较长时间和较大幅度的输入变化时，辨识过程特性最常用的方法。脉冲响应法