高中数学3.4基本不等式教案3人教版必修5.docxVIP

3.4 基本不等式 ab a b 2 3.4 基本不等式 ab ≤ a b 2 [ 教学目标 ] 探索并了解基本不等式的证明过程。 从基本不等式的证明过程了解不等式证明的常用思路：由条件到结论，或由结论到条件。 能利用基本不等式进行简单的应用。 通过对问题的探究思考、广泛参与，培养学生严谨的思维习惯和数形结合的思想。 通过对问题的引入培养学生的爱国主义情操。 [ 重 点] ： 应用数形结合的思想理解基本不等式，并从不同角度探究基本不等式 ab a b 。 2 [ 难 点] ： 从不同角度探索基本不等式的证明过程。 [ 教学方法 ] ： 启发、引导、讲解。 [ 教学准备 ] ： Z+Z 课件 [ 教学过程 ] ： 一、 导入新课 （多媒体展示 24 届国际数学家大会会标） 问：你能在这个图中找出一些相等关系或不等关系吗？如何寻找？（引导 学生作出其几何图形，多媒体展示该几何图形。 ） 问：四个全等的直角三角形的面积之和与大正方形的面积有什么关系呢？ 答：四个全等的直角三角形的面积之和不大于大正方形的面积。 （多媒体动 态演示变化过程，引导学生注意何时相等。 ） 用心 爱心 专心 问：同学们已学过从具体情境中抽象出不等关系并把其表示出来的相关练 习，请同学们用不等式表示上述不等关系。 为了表示方便， 我们可设直角三角形 的两直角边的长分别为 a, b 。 答：四个全等的直角三