高考数学(文)一轮复习配套学案课件第6编学案5数列的应用.docx

学案5数列的应用 考向预测 宗前热身 割时巩固丿 返回 返回 返回 返回 (考纲解读丿 力，学会如何建立数学模型，解决实际问题. 力，学会如何建立数学模型，解决实际问题. 运用等差数列、等比数列的有关知识，解决两种数列互相 交叉、互相渗透的一些综合问题. 理解一般数列的求和方法. 3)初步掌握数列的递推公式，运用这些知识解决一些综合 问题. (4)通过解决数列規应用题，提高分析问题和解决问题的能 （考向预测—丿 从近几年的高考试题看，数列的综合应用成为命题的热 点，在选择题、填空题、解答题中都有可能出现.主要是等差、 等比数列综合题，或可转化为等差、等比数列的综合问题，或 者与数列有关的应用题?数列与函数、方程、不等式等的学科 内综合题近几年几乎没有考査，也就是说，数列的考查在总体 难度上降了下來,这也是复习中注意的方面. ［课前热身丿 1 ?数列的综合应用 数列的综合应用一是指综合运用数列的各种知识和方法 求解问题，二是数列与其他数学内容相联系的综合问题?解决 此类问题应注意数学思想及方法的运用与体会. (1):列是一种特殊的 ，解数列题要注意运用方 (1) :列是一种特殊的 ，解数列题要注意运用方 程与函数的思想与方法. 2）转化与化归思想是解数列有关问题的基本思想方法, 复杂的数列问题经常转化为 、 数列或常见 的特殊数列问题. 由特殊到一般及由一般到特殊的思想是解决数列问 题的重要思想.已知数列的前若干项求通项，由有限的特殊事 例推测出一般性的结论，都是利用此法实现的. 分类讨论思想在数列问题中常会遇到，如等比数列 中，经常耍对 进行讨论；由S“求①时，耍对 进行分类讨论. 2 ?数列的实际应用 数列的应用问题是中学数学教学与研究的一个重要内 容，解答应用问题的核心是建立数学模型. (1)建立数学模型时，应明御是 模型、 模 型，还是 模型，是求弘还是求S 2)数列综合应用题的解题步骤 审题 —— 弄清题意，分析涉及哪些数学内容,在每个 数学内容中，各是什么问题. 分解——把整个大题分解成几个小题或几个“步骤”, 每个小题或每个小“步骤”分别是数列问题、函数间题、解析几 何问题、不等式问题等. 求解——分别求解这些小题或这些小鼐步骤”,从而得 到整个问题的解答. 具体解题步骤如下框图^ 3?数列应用题常见模型 (1)银行储蓄单利公式 利息按单利计算,本金为a元，每期利率为「，存期为工，则 本利和y = ■ 2)银行储蓄复利公式 按复利计算利息的一种储蓄，本金为a元，每期利率为厂， 存期为s则本利和y = ? (3)产值模型 原来产值的基础数为N,平均增氏率为p,对于时间工的 总产值y = ? (4)分期付款模型 a为贷款总额，分n次付款』为年利率』为等额还款数, ra(l + r)n (i + r)^-r 1?函数等差等比公比陀=1或料孑 2 2 ?等差数列 等比数列 递推数列 3?a(l + or) a(l + r)x N(l + 考点突破畔JDt等差数列、等比数列的综合应用 考点突破 畔 JDt 等差数列、等比数列的综合应用 拷韦聽讲讒疑杠 ?几..??? r* ?? ????*?? !*????? ??? ???*?? ? ［例1］已知是等差数列，其前池项和为s”，｛?｝是等比数 列 9 且 a】=b、= 2 84 +久=27^S4 — 64 = 10. 求数列仏”｝与⑴”｝的通项公式； 记 T” = anbx +a^b2 + …+ 如几 n ￡ N* ,证明 7； +12 =-2an + 106n(n 6 N*. （1）列方程组求解；（2）用错位相减法求匚? 飞離猊 ⑴ 设等差数列｛%｝的公差为儿等比数列｝ 的公比为q.由a】=价=2，得a4 = 2 + 3/,瓦=2q3 ,S4 = 8 + 6Z由条件，得方程组 /2 + 3d+2g? = 27, （d = 3, m 解得 8 + 6/—2q — 10, ]q = 2. 所以 ％ = 3宛一1,乂 = 2” 皿 € N*. （2）证明：（方法一）由（1）得 Tn=2an + 22a^ + 23a^2 +…+ 2a】仝 ① 27； = 2% + 2%- +…+ 2S + 2 卄匕. ② ②一①，得 Tn =-2(3n-l) + 3 X 22 + 3 X 23 H——3X2w + 2^ =12(f 二+ 2+ _ 6九 + 2 = 10 X 2” 一 6池一10. 1 — Z 而一+ 10bn - 12 =-2(371-1) + 10X2-12 = 10X2n-6w-10,故 7；+ 12 =—2為 + 10?皿 6 N*. (方法二〉(1〉当 n = 1 时 9丁丄+12 = a1b1 + 12 = 16, —2山+10价=16,故等式成立； (2)假设