初中英语_Unit9 What does he look like (SectionA 1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版初中英语七年级下册Unit9 What does he look like? Section A (1a-2c) 教师姓名： 【课题】 Unit9 What does he look like? Section A (1a-2c) 课标内容 能够通过目标语言来询问和描述人的外貌。 能够熟练运用本单元的询问及描述人的外貌的重点句型和选择疑问句。 Phrases: Phrases: look like be of medium height, be of medium build Words Words Straight, curly, tall, short, thin, heavy physical appearance physical appearance Asking looks: What does sb. look Asking looks: What does sb. look like? Is sb. …or…? Does sb. have…or…? B: Sb. is.... Giving answers: Sb. is/has… Sb. is… Sb. Has… 教学目标 【语言知识目标】 1、学生能够使用以下词汇：height, straight, curly, tall, thin, heavy, be of medium height 能够熟练掌握并学会运用本单元的重点句型： What does he look like? He is of medium height./He has short curly black hair. Is he thin or heavy? Does he have straight or curly hair? 2、能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。 3、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。 4、能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。 【情感态度与价值观目标】 1、通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。 2、教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。 3、学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。 4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。 教学重难点分析 【教学重点】 1、掌握“询问及描述人的外貌”的重点句式和选择疑问句是构成和答语。 2、掌握并正确运用描述人的相貌的形容词和句式。 【教学难点】 1、掌握正确运用have动词和be动词的描述人外貌的方法。 2、帮助学生理解和掌握选择疑问句的构成和答语。 教学建议 学生学习有关人际交往的知识，已经具备了相当的情感基础，且学生已经有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情境让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。 探究活动设计 本节教学在Groupwork(Show time)环节设计了一个小组探究活动。 目的：让学生对本节课所学的知识有一个综合的运用，达到能力提升的目的，让学生体验用英语做事情。 教学过程设计 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 Warming-up Leading in Show a photo of me and ask “Who is she?” “Can you describe me in one or two words?” Answer my question, use tall, short, thin, long hair, straight hair… 展示自己的一张生活照片，引起学生的兴趣，学生可以用之前所学词汇甚至是新单词描述我。拉近师生关系，为后面的学习做铺垫。 Presentation practice ①Show three pictures of students and ask“What does he look like?” ②Show another three pictures of students ③Show three pictures of three teachers ①Students describe “He is short/tall/of medium height” then ask “what do you look like?” practice 7 pairs. ②Students describe “He is thin/heavy/of medium build” then ask “what does he