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让绘画成为游戏,让游戏成为生活 [摘要]：从游戏的角度把握绘画活动，《纲要》中提出：“游戏是幼儿的基本活动”，从游戏与教学的价值中提出：每一个教育活动应充分考虑使游戏与教学得到优化结合，进而提出“让幼儿在游戏中绘画”，并且从“横向”（三个观点）到“纵向”（美国和日本对绘画的选择和认识）进一步论证了绘画是幼儿的“本能”、“需要”、“出发点”。最后阐述了应从教材的选择、美术活动环境的创设、绘画过程中等方面加强游戏性，以培养幼儿在美术活动中的兴趣，减少绘画过程中的枯燥感和挫败感，让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏，让游戏成为幼儿不可缺少的生活。 [关键字]：游戏 教材 环境 兴趣 游戏是幼儿的基本活动。“爱游戏”是幼儿最重要的天性。我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》（1925年）一书中谈到幼儿心理时，将幼儿的心理特点归纳为七点，其中第一点便是“小孩子好游戏的”，是“以游戏为生命的”。幼儿在游戏中“学习”，在“游戏”中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。幼儿园的教学是教师根据教育目标，教学大纲或课程标准有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动。游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值；教学的价值则在于将幼儿的发展纳入有目的、有计划的过程，它具有促进幼儿发展的价值。它们在幼儿发展的过程中同样起