走班式区域活动论文刘可艳.docVIP

红桥区教育学会2016年“教育创新”论文区级评选 论文题目： 走班式区域活动中培养大班幼儿交往能力的研究 学科：社会领域 单位：红桥十幼 姓名：刘可艳 走班式区域活动中培养大班幼儿交往能力的研究 问题提出： 在日常生活中，我们经常会发现许多孩子不愿意、也不会和小伙伴友好相处，经常是一个人孤单地玩，或看别的小朋友玩，交往的范围小，交往能力很弱。新《纲要》明确指出：教师要引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确地认识自己和他人，养成对他人与社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。由此可见，培养孩子的交往能力是何等的重要。游戏是儿童的天性，游戏也是促进幼儿社会交往能力发展的最重要的方式。幼儿在区域游戏中通过扮演角色以模仿和想象、创造性地反映现实生活，以不同的角色身份与环境、同伴或成人产生交往行为。在这一背景下，尝试在幼儿园大班开展走班式的区域游戏活动，为幼儿更多的提供交往环境，为幼儿提供更多表达、理解、交流、合作和解决问题的机会，扩大幼儿交往群体，增强幼儿适应和交往能力。 实验对象：三个大班全体幼儿 三、 实验方法：观察法、调查法、行动研究法 四、实验过程 (一)创设走班式区域，引发幼儿主动参与? 区域活动能否卓有成效地开展，首先取决于区域环境的创设，我们为三个大班共同进行走班式的区域活动创设，改变由教师一把手承包材料和环境的现象，本着尊重幼儿