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学之导教育中心教案 学生 : 刘康旭 授课时间 : 4.14 课时： 2 年级 : 九年级 教师： 肖老师 课 题 电学实验 教学架构 一、 知识回顾 二、 错题再现 三、 知识新授 四、知识小结 教学内容 一、知识回顾 m 密度公式： v 式中的 m 表示质量， V 表示体积，  表示密度 杠杆五大将： 动力 ，阻力 ，动力臂 ，阻力臂 和支点 杠杆平衡条件：动力臂 ×动力 =阻力臂 ×阻力，即 L 1F1=L 2F2 二、错题再现 体积相同的 A、B、C 三个物体，放入水中静止后，处于所示的状态，试比较三个物体受的重力 GB、GC 和密度 A、 B、 C．  GA、 教师签字 本次内容 掌握情况 学生签字 总结 1、探究串、并联电路电流的规律； 2、探究串、并联电路电压的规律； 3、探究电流与电压、电阻的关系； 4、伏安法测电阻； 5、伏安法测小灯泡的电功率； 6、探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系（焦耳定律）。 相关的中考考点有： 探究电流与电压、电阻的关系 伏安法测电阻 伏安法测小灯泡的电功率 例 1、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系， 小明同学选择的实验器材是： 3 节干电池串联作电源、两个标为 2.5V 字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干 . 他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路， 然后用电流表选择恰当的量程分别测出 A ．B．C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。请你分析说 明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见 . 不足： C A ____________________________________________ ___________________________________________ B 改进： _____________________________________________________ ____________________________________________________ 练习 1、某同学在研究导体中的电流跟电阻的关系时，他先后将 5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻接入 电路中的 A 、B 两点间。闭合开关 S，读出电流表的示数如下表。有数据可以看出 I与R并不成 反比。 5 10 15 电阻 /Ω 电流 /A 0.6 0.3 0.2 在这个实验中存在什么问题？应怎样改进？说出你的看法？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2 例 2、某校兴趣小组同学想探究 “一段电路中的电流跟电阻的关系 ”，设计了如下图甲所示的电路 图 甲 乙 图丙 1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。 2）通过实验，该兴趣小组测得 4 组数据，如下表所示：其中第 4 次实验时电流表的指针位 置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中。 （3）在此探究实验过程中，当 E、F 两点间的电阻由 4Ω 更换为 5Ω 后，为了探究上述问题， 你认为应该采取的操作是 。 ．闭合开关，读出电流表的读数 B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移 C．改变电压表、电流表的量程 试验序 电压 电阻 电流 D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移 号 /V / Ω /A （ 4）从该实验中你可得出什么结 1 2 4 0.5 论 ? 。（用文字表述） 2 2 5 0.4 3 2 8 0.25 4 2 10 练习 2、某同学在进行实验时遇到以下问题期待解决： (1)、如图所示的电路图能否测出待测电阻的阻值，请写出方法和过程及最后的表达式（电源 电压未知）。 方法和过程： _____________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________________ 表达式： ______________________ 3 （2）、若只是把 Rx 换成一个已知额定电流为 0.3A 的小灯泡，其它器材不变。能否测出小灯泡 的额定功率？为什么？