初中音乐_《青春舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《青春舞曲》 教 学 设 计 课 时 教 案 课 题 青春舞曲 教案序号 授课时间 课 型 新授型 教 学 目 标 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 教学重 点难点 教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。 教学难点：用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 教具 准备 钢琴（电子琴）、投影仪、音响设备等。 板 书 设 计 青春舞曲 《青春舞曲》教学设计 执教人： 教材分析： 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为G大调，4/4拍，曲调欢快、活泼，并采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成，音域不宽，情绪欢快奔放、节奏鲜明，为二段体结构。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。 学情分析： ??? 学生对《青春舞曲》这首歌曲比较感兴趣，歌曲的旋律、节奏和演唱风格很有特点，充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪，在学唱时，教师要抓住学生的兴趣，把握歌曲的风格，让学生发自内心，充满感情地演唱，并能从歌曲的寓意中体会到珍惜青春、珍惜美好时光的重要性。 教学目标： 1、能够用自然圆润的歌声、明朗活泼的情绪演唱歌曲，体验歌曲的音乐特点。 2、通过各项音乐实践活动，调动学生的积极参与意识，加深对歌曲风格的理解。 3、激发学生对新疆的民族民间音乐感兴趣，树立正确积极的人生观，培养高尚的情操。 教学重点： 1、学唱《青春舞曲》，并用自然圆润的歌声表现歌曲。 2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。 教学难点： 1、学生创编能力的培养。 2、用多种形式来表现歌曲。 教学准备：多媒体课件、钢琴、碰铃等。 教学过程： 一、激趣导入。 1、学生介绍课前准备的新疆风土人情的资料。 2、教师小结：新疆是一个多民族聚居的地方，不仅物产丰富，历史悠久，各民族的人民更是热情好客、能歌善舞。下面，我们一起来感受新疆歌曲的独特魅力！走进维吾尔族。出示课题《青春舞曲》。 3、出示学习歌曲。 二、学唱歌曲 1、请同学们欣赏《青春舞曲》，听后议一议，说出这首歌曲音乐特点，包括旋律（优美）、节奏（明快）、速度（中速稍快）、情绪（欢快、活泼、充满青春活力）。 2、师小结：《青春舞曲》是一首新疆维吾尔族民歌，曲调欢快、活泼，为二段体结构，音域不宽，情绪欢快奔放，节奏明快，表现出青春的美好。 3、请同学们打开课本，查看以下本歌曲主要节奏型请学生找出主要节奏型，边唱边拍出节奏型。 4师小结：四十六分音符，和四十六分附点音符 。并带领学生复习拍打此音符。 5、边朗诵歌词，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。 4、教师逐句教唱旋律，学生逐句学唱。 5、逐句学唱歌曲，尝试有表情地演唱歌曲。 6、师范唱歌词，请学生思考：歌词蕴含着怎样的人生哲理？ 7、教师讲解“别的那，”，再一次有感情的演唱歌曲。 三．应用共享 1、欣赏《青春舞曲》超女合唱版。 2、欣赏《青春舞曲》玖月奇迹组合演唱版。 。 四 .学唱练习 全班共分成两个小组，对歌曲进行不同的创编、表演《青春舞曲》。 五．成果展示 全两个小组分别表演《青春舞曲》。 六．反思升华 ? 我们今天用多种形式表现了歌曲《青春舞曲》，体验到了新疆维吾尔族音乐中的典型节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。愿同学们在今后的生活中多关心、了解、喜爱我们的民族音乐作品。同时我们还要谨记:珍惜时间! 《青春舞曲》课时教案 学情分析 学生对《青春舞曲》这首歌曲比较感兴趣，歌曲的旋律、节奏和演唱风格很有特点，充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪，在学唱时，教师要抓住学生的兴趣，把握歌曲的风格，让学生发自内心，充满感情地演唱，并能从歌曲的寓意中体会到珍惜青春、珍惜美好时光的重要性。 效果分析 本课的教学效果令人满意，使我深刻体会到在音乐教学中要变同学被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习的重要性，只有这样才能使学生热爱音乐，使音乐课成为学生发自内心的需求，变得更加丰富多彩。 我们只有让学生每节课都带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，才能使学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，才能使学生学会“学海无涯‘乐’作舟