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大班科学课教案《光斑的形状》 【活动目标】 1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探索的兴趣。 2、积极主动探索光斑的形成与变化，乐于交流探索成果。 3、感受科学探索活动的乐趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 【活动准备】 1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来 的阳光。 2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。 3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会沿线剪图形。 【活动过程】 一、镜子的用处。 1、教师出示镜子，激发幼儿兴趣。 这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？ 镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！ 二、自由探索 - 光斑从哪里来。 教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身 上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？ 小结：教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜 子晃动而晃动。 三、引导探索 - 光斑的形状为什么会变化。 墙上的光斑一样吗？有什么不同？ 1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。 2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。 3、教师请幼儿再次进行尝试。 四、自制图案制造不同形状的光斑。 1、引导幼儿自由讨论，交流自己小组的图案是什么 2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光 斑是什么样子。 3、相互交流发现了什么。 【活动反思】 美国著名的心理学家、 教育家布鲁纳认为 “学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣” 。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿的学习积极性、主动性。 材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中， 我为幼儿提供了大量的操作材料， 并以活动材料为载体， 是活动 步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动 采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。 幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习 的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。本次活动也存在着一些不足，首先，活动若在室外进行，并 给予幼儿更多自主的探索时间，幼儿可能会发现更多有趣的现 象，其次，可及时渗透安全教育，在探索的过程中，有个别幼儿 故意将光反射到同伴的脸上， 强烈的光线刺激了孩子的眼睛， 这 是很危险的事。 当时因抓这件事， 引导幼儿结合幼儿的生活经验 向幼儿进行俺去昂教育， 懂的强光对视力的影响， 从而学会自我 保护。