邮票齿孔的故事microsoftword文档(2).docVIP

14 邮票齿孔的故事 教学目标： 会认13个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学重点： 识字写字。 有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 教学难点： 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教具准备：生字卡片，教学挂图，邮票一枚，火花一张。 学具准备：一张纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。 教学程序： 课前准备：学生收集有关邮票的资料。 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 1、出示火花，谈话：请大家看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法吗？ （用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开……） 过渡：小朋友真聪明，想出了这么多办法。你们知道吗？邮票就是采用其中一种办法来分开的。（出示邮票） 说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢。 2、板书课题《邮票齿孔的故事》，学生齐读。 二、初读课文，认识生字 1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。 2、借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。 3、合作识字。 “我说你找”。一人说生字，其他人迅速在生字条中指出。 “我指你认”。一人指生字，其他人抢读字音，读准确为止。 讨论：不好记的生字怎样记？ 4、全班交流。 小黑板出示生词，指名教读，齐读。 开火车读