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幼儿大班数学活动教案《棋子跳跳跳》 活动目标： 初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 发现并准确说出棋子在格子中的位置， 能看棋谱听指令准确找到位置。 促进数学空间能力和快速反应能力的发展， 乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。 让幼儿学习简单的数学题目。 让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、课件、多媒体设备。 2、人手一张正反有 8 格和 9 格的格子图谱， 12 格格子的大 图谱。 3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。 活动过程： 1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。 看课件，猜一猜礼物。 师：今天老师带来一个礼物，看看是什么？ 寻找和回忆生活中的格子 续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。 2、游戏激趣，感知格子的特征。 出示课件格子 师: 那这个格子到底是什么样的 ?相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？ 自由摆放棋子，感知点、线、间。看课件中的一个棋子，说出位子。 师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗 ? 师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？ 3、追逐游戏，感知方位及空间 8 格格子游戏，棋子由 1 个、 2 个、 4 个、 6 个递增。 师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追 到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。 9 格格子游戏，棋子由 1 个、 2 个、 4 个、 6 个递增 方法同上，速度加快。 捉迷藏游戏——找一个的棋子位置 ①教师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对 的会出现棋子，错的会“哭”。 ②同法，让幼儿说出棋子的位置， 另一幼儿用魔棒轻击找出。 4、竞赛合作游戏—— 12 格格子游戏 幼儿分三组，每组 6 人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大 格子上站好相应的位置。 师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它 们在哪我们就追到那。 5、活动延伸：生活中的格子游戏。 活动总结： 将数学融入到幼儿的生活中去， 选择他们熟悉的情境进行游 戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。