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第 10 课 解放者的风采导学案 主 人：武 一、学 目 ： 1.了解 三角 易 的背景 ,知道 三角 易 的路 与 易内容，了解 本原始 累的野蛮性与残酷性。 2.掌握玻利瓦 在拉美独立运 中的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正 性和争取独立、自由的精神。 二、 本 重、 点： 1．重点： 玻利瓦 的反抗殖民 治的斗争 2． 点： “三角 易” 三、教学 程： （一） 入新 ,揭示目 ： 在茫茫的大西洋上，一艘船正由非洲向美洲 去。 是一艘 奴船，甲板下面的船 里，几百名黑人 在一起，密不透 。漫漫航程中，有的黑奴在 的船 里得了 染病，就被 出船 ，老板捂着鼻子看一眼，然后 手，指示船 将黑奴扔 大海，以防他的病 染 其他的黑奴。 奴船的后面，常常尾随着一些 ，准 随 吞食被抛下的黑奴?? 是美国文学作品《根》中描述的大概情 ，也是 16—— 19 世 生在大西洋上的真 画面。（板 ） 展示学 目 —— （二）自学指 ： 学生自 本第 54—— 58 内容，比比 能正确回答下列思考 ： （展示下列 ） 1.从 16 世 开始，欧洲殖民者开始了罪 的“三角 易” ： （1）“三角 易”的“出程”或“初程”是：从＿＿出 ，抵达＿＿，船上 ＿＿。 （2）“三角 易”的“中程”是：从＿＿出 ，横渡大西洋，前往＿＿，船上是用＿＿ 取来的＿＿。 （3）“三角 易”的“ 程”是：从＿＿出 ，返回＿＿，船上 用＿＿ 取的＿＿和＿＿。 （4）“三角 易” 来的 果是＿＿＿＿＿＿。 拉美独立 争爆 的原因是什么？ 3. 什么土生白人能成 拉丁美洲独立运 的 者？ 4.玻利瓦 有一句名言：“如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家， 其次才属于他个人??那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。 ”你 玻利瓦 句 有道理 ？ 什么？ （三）学生自学，教 巡 ， 部分学生予以指 。 （四）学生 极回答，教 点 ： 合学生 1 的答案，要求学生 《三角 易航路 》 ,画出“三角 易”的 易路 ,并 注内容，同桌互 。并由此分析 “三角 易”的罪 。 引 学生从西班牙殖民者在拉丁美洲的残暴 治以及拉美等国国内政治 , 经济 ,思想状况等方面思考拉美独立 争的爆 原因。 迅速自 58 后“每 一得”，了解拉美人种概况， 知道土生白人成 拉美独立运 者的原因，以培养学生分析史料的能力。 要求学生 合有关 料及 文中的《拉丁美洲独立运 形式 》 ,具体生 地 述“解放者”玻利瓦 的主要事迹 ,突出玻利瓦 拉美独立与自由而 斗的精神， 合他的名言，激励学生学 玻利瓦 把国家利益置于个人之 上的高 品 。 （五）分四人小 ： “三角 易” 两岸三地的影响分 是什么？ （六）学生回答，教 要 。 （七）当堂 ： 1．拉丁美洲独立运 主要打 的殖民国家是＿＿。 2.1825 年，上秘 独立， 念玻利瓦 ，以他的名字 新独立的国家命 名， 个国家即 在的＿＿。 3.19 世 30 年代，下列拉美地区中除了哪一个国家外均已独立（ A. 古巴 B.海地 C.巴西 D.墨西哥  ） 新航路开辟后，殖民者在拉丁美洲开采金 ， 种植园，被役使 的是（ ） ①中国人②印第安人③黑人④印度人 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 5. 写出拉丁美洲独立运 中著名的三位 人。 后反思