詹天佑教学案例设计.docxVIP

詹天佑教学案例设计 学习目标： ①学会 11 个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控 制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹， 激发热爱祖国、 立志为祖国做 贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、 心理活动的语句， 体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备 课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带 教学过程 导入：建构阅读话题 1．板书课题“詹天佑” ，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修 筑于哪一年？（ 1905 年），距现在有多少年了？（一百多年） 3．对于京张铁路来说 , 2005 年是一个特殊的年份──京张铁路动工 整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻 , 北京市和河北省政府举行了 一系列大型活动。请看大屏幕： 10 月 15 日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10 月 15 日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10 月 12 日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市 大众电影院拉开帷幕； 10 月 13 日，发行 1000 套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？ 5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞 生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们 到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 初读：回顾难忘岁月 1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张 铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？ 2．检查生字词语，以及课文读通情况。 3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从 1905 到 1909 年这四 年 中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 4．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、 设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。 品读：再现动人细节 （一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天 佑修筑 路有了一个整体的了解。在修筑 路的四年也就是 1400 多 个日子里，有 多多 人 以忘 的 人 。下面，就 我 走 近施工 。（学生 4－6 自然段，圈圈画画 , 思考 , 詹天佑在修 筑京 路的 程中有哪些 , 今天的我 深有触 ?） （二） 交流，抓住关 句，通 重点 的推敲， 学生 展开想象反复朗 ， 体会詹天佑在修筑 路 程中的 国精神、 杰出 智慧、 毅力、以身作 、与工人同甘共苦等 秀品 。 交流 ： 片段一 詹天佑 常勉励工作人 ： “我 的工作首先要精密，不能有一点儿 虎。‘大概’‘差不多’ 法，不 出自工程人 之口。 ” ： 大家想象一下， 詹天佑会在哪些 合 的 ？ （指名回答）引 ， 一步体会“勉励” 。（以下只是 的情境，教 根据学生的回答随机生成。） ：在施工 会上，詹天佑面 着所有的 路建 者，慷慨激昂地勉励工程人 ： 生： “我 的工作??” ：看到有些工程人 偶 粗心，施工 量不是很高，詹天佑 重心 地勉励工程人 ： 生： “我 的工作??” ：极个 工程人 工作 虎，消极怠工，詹天佑 而又 切地勉励工程人 ： 生： “我 的工作??” 片段二：遇到困 ，他 是想： 是中国人自己修筑的第一条 路， 一定要把它修好；否 ，不但惹那些外国人 笑， 会使中国的工程 失掉信心。 1． 句子的理解不一 ，朗 的 重点也就不一 ，你 怎 最能表 詹天佑的 国情 ，你就怎 ！ 大家自由 一句 。 （学生 ） 2．学生朗 ，教 相机点 ： 你 是中国人修的 路。 你 是第一条 路。 你 詹天佑的 定信念和克服困 的决心。 你 修不好 路的后果。 3．那么，詹天佑在 路修筑的 程中究竟遇到了哪些困 呢 ?（ 学生从 上找句子回答。 教 追 ：詹天佑在主持修筑 路的 程中， 遇到 些困 ?（屏幕出示以下文字──配上 多芬的 《命运》，老 低沉地 屏幕上的文字） ： 慈禧太后 修 和园每年不惜数千万金， 但不愿 修路出 。 正当 入第二段工程 ， 丰 行又故意刁 ，拖付工 ，造成 工。 帝国主 乘机欺凌， 他 派人打扮成 人的模 ， 在詹天佑修 路的地段巡 ，以便随 看中国人出洋相。 路要 皇室 戚的 地，他 率众 事，要求改道。詹天佑忍辱 重，花 多 跟 周旋， 于 路从墓 外通 。 和詹天佑一起修筑 路的好友，有的 落深 不幸 牲、有的中 途逃跑；最 詹天佑感到痛心的是女婿遭 架，心 的女儿不幸身 亡??