金安苑学校历史备课组教学设计方案.docxVIP

金安苑学校历史备课组 教学设计 方案 主备人 : 贺廷青 学科组签阅 : 教导处审阅 : 时间 : 课题 第 13 课 伟大的开端 第14 学时 教 学 目  知识与能力 简述五四爱国运动的基本史实。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。 根据中共一大的主要内容、初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能 力。 过程与方法 选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强 感性认识。 通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。 情感态度与价值观 通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学 标 习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗 争、敢于承担历史重任的优秀品质。 通过了解中国共产党的成立等史实， 初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希 望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 教学重 重点 五四运动 ,中共一大的基本事实 。 点难点 难点 五四精神的理解，中共一大召开的历史意义。 教学辅 多媒体 助设备 教 学 过 程 教学环节 教师教学过程 学生学习过程 补充 完善 激情导入 展示目标 5′  1．课前播放音乐； . 2．复习导入； 在中国近代史上， 为了抵抗外国侵略，一代代仁人志士都进行了哪些近代化的探索？结果如何？从中我们得到了什么样的结论？ 3.揭示并板书课题；  1、欣赏歌曲《五月的花海》 ，思考它与本节内容的关系； 2、思考作答 特别是结论： 需要新的阶级， 新的政党来领导中国革命， 中国革命一个新的篇章开始了。 1． 播放五四运动的视频。 1、 1. 看视频、初步了解五四运动 2． 出示关于五四运动的相关知 2、 2. 学生阅读、思考，在书上做答。 提出问题 识点的要求：导火线 、阶段、 3. 分小组交流答案。小组代表回答关 自主探究 时间、口号、主力军、斗争方 于五四运动的知识点。 10 ′ — 式、中心、结果、意义。要求 4. 分小组交流答案。 小组代表回答关 15′ 学生阅读完成。 于中共一大的知识点。 3． 播放中共一大视频。 4． 出示关于中共一大的相关知 识点要求： 时间、 地点、人物、 内容、意义。要求学生阅读完 成。 1. 出示五四运动路线图。 1. 讲一讲五四运动的过程。 2.提出问题：通过五四运动口号、 2、 分小组讨论什么是“五四精神” 。小 激情互动 学生的行动你认为什么是 “五四精 组代表发言。 合作交流 神”？ 3．分小组问题 3 讨论五四运动的意义， 15 ′ — 3.提出问题：五四运动后期中心转 小组代表发言。 20′ 移 到 上 海 后 主 力 发 生 了 什 么 变 4.思考问题 4 讨论中国共产党诞生的历史 化？说明了什么？ （点拨： 中国工 意义。小组代表发言。 人阶级登上政治舞台， 开始领导中 国革命，中国革命的性质发生了变 化 ---新民主主义革命的开端。 ） 4.提出问题：中共一大的提出的任 魅力精讲 点拨升华 归纳小结 拓展运用 5 ′ — 10′ 板 书 设 计  务是什么？他是代表那个阶级的 政 党 ？ 它 的 诞 生 有 什 么 历 史 意 义？ 1. 引导学生小结本节知识点。 1. 讲一讲本节学到的知识。 2. 出示智慧树，要求学生作答。 2. 诵读历史歌谣。 3. 出示小结歌谣，要求学生诵读。 1. 出示练习题。 1.完成练习。 2.布置作业。 课 后 反 思 总 5 课时 组长签字 月 日 学校检查 月 日