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国学对个人修养的影响 所谓国学，广义上说，指中国历史上一切传统经典文献；狭义上说，乃指先秦之前以儒学为主体的中华传统文化与学术。“读万卷书，不如行万里路”，是中国传承至今家喻户晓的教育古训，说明学习和实践相结合的重要性，一个人的视野往往决定了其未来的成就。远有孔子率领众弟子周游列国，增进学识，培养品质，开阔眼界；司马迁二十岁壮游，游历天下。近更有毛泽东和萧子升游学行乞，漫游州县。所以说古时游学是一种在毕业前或毕业时，为开阔视野，了解各地文化，体验生活的游历活动。游学不同于一般的旅游，更不是流浪。它具有着深刻的教育意义，不同于探险。游学不局限于接触自然，更是深入民间，用自己的筋骨去体验世界之大，扩大自己的阅历。 学习国学对青年的意义 1、传承美德 传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于年轻人处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，对这些传统美德根植于年轻人的心灵，提高他们的人文素养，具有重要的现实意义。国学经典让传统文化走进了他们的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为他们成长路上的“指南针”。 2、健全人格 如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青年的影响越来越大，不少青年不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。 3、陶冶情操 优秀的古典经文意存高远，可以培养青年的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实青年，就是给了青年们一把开启心智的钥匙。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使青年汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。 4、铸造精神 传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对青年的人文教育和传统文化教育。让青年徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在青年心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其人文精神。 5、提升智力 《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《古文观止》、《唐诗宋词》、《孙子兵法》……这些经典著作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大智慧，让青年从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。 6、可以使个人得到财富、爱情甜蜜、家庭幸福、事业发达、身体健康。 7、有利于后代的培养和成长。 弘扬国学应注意的几点 在“国学热”中，如何坚持“吸取精华，剔除糟粕”，避免负面效应，应是我们必须高度重视的问题。 1、防止复古主义的干扰。我们今天弘扬国学不是为了复古，而是为了开新，因此要批判性地学习，避免束缚独立人格的培养形成，避免将基础教育引入歧途； 2、抵制文化相对主义的诱惑。不同民族文化之间没有进步与落后的区别，只有个性上的差异，因此避免产生盲目的“唯我独尊”和狭隘的“自恋”现象； 3、要动态学习，以适应我国现代化建设的需要，为社会主义现代化建设提供思想资源；（三年守孝、晨省昏定等） 4、要批判性学习。如“民可使由之，不可是知之”；“唯女人和小人难养也”；“勿友不如己者”。华东师范大学钱文忠教授曾经说过：如果按国学经典标准培养孩子，到社会上90%要吃亏。 国学经典对君子乃至青年人道德修养的要求 国学经典之所以成为经典，就在于它们从各个方面（如道德修养、学习、处事、交友、生活等）对国人提出了最基本的要求，如好学善问、温厚宽容、崇德向善、慎言敏行、仁民爱物、见利思义、勇于改过、安贫乐道、严以律己等。所有这些都是人们思想和行为的准则，讲的是“修身、齐家、治天下”之道理。 青少年是人生的重要阶段，是一个人成长的基石，是国家强盛之中坚力量，是国家之未来。正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。 同时，青少年血气方刚，容易冲动，因此也是一个“危险”的阶段。孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。--《论语》” 当前青少年教育存在的问题：重知识，轻道德（只专不红）；道德伦丧，世风日下；贪图享受，无法承受挫折导致自杀（中国每年自杀200多万，其中70%为青少年）等因此，在物欲横飞的今天，如何加强青少年的品德修养成为当务之急。那么国学经典是从哪些方面对君子（含青少年）的品德修养进行要求的呢？ （一）培养品德，重视修养 所谓“道”，乃是做人的规律；所谓“德”，就是按照做人的归路行事。《易经》中说：“厚德载物”，意思是说“一个人只有有很高的品德，才能享受得了那些钱、名和利等”。反言之，就是