幼儿园中班教案常识：马路上的车 费幸佳.docVIP

顾村中心幼儿园 2012学年第二学期 主题活动 《我在马路边》主题集体活动教学计划 执教老师：费幸佳 活动时间 2013.6.3 班 级 咚咚班（中班） 活动名称 常识：马路上的车 活动目标 引导幼儿认识马路上的各种车，从而激发幼儿过马路要遵守交通规则。 活动准备 各种车图片，多媒体课件 重 难 点 重难点：认识各种不同的车辆，尤其是特殊车辆的用途。 活动流程 教 学 过 程 设 计 谈话导入 谈话导入 激发兴趣 学念儿歌 学念儿歌 提升经验 游戏导入 巩固经验 一、意图：说说自己认识的车，引起幼儿兴趣 1、教师请幼儿说说自己认识的车。 2、引导幼儿说出摩托车、洒水车、火车、消防车、救护车、电车的特征。如电车是什么样的？集电杆接触电线，电车才能开动。 小结：原来车辆也是各种各样的 二、意图：通过认识车辆，梳理各种车辆的不同用途 1、出示车辆的图片，请幼儿辨认。 2、老师说谜语，描述车辆的外形特征，请幼儿猜什么车开来了。如果猜对了，请他从老师出世的贴绒车辆中找出这辆车，并贴在另一处。 3、这么多车子在大街上来来往往的，都要遵守交通规则，看到红灯停，黄灯作准备，绿灯通行，行人也要遵守交通规则，走人行道，靠边走。 小结：不同的车辆有不同的用途，但是不管是什么车，都要遵守交通规则。 三、意图：学念儿歌，归纳马路上的交通规则 1、儿歌《大马路》：大马路，宽又平，汽车电车跑不停，绿灯亮了向前行，红灯亮得停一停，交通规则记得清，叔叔夸我有本领。 2、教师示范，幼儿尝试念。 集体活动反思 执教老师：费幸佳 活动时间 2013年6月3日 班 级 咚咚班（中班） 活动名称 常识活动：马路上的车 活 动 反 思 备教材、备幼儿及目标定位的准确度分析 在上课前我没有把每种车子的用途和种类进行归类和梳理，导致有孩子说马路上还有挖土机，我却否定了孩子的说法，我说挖土机只在工地上的，其实它也在马路上开过。还例如孩子们讲到救护车时，我却将救护车的电话120失误说成了119，这些都是前期准备的不够充分所造成的，我应该将每种车子孩子们可能会回答的情况都作一个猜想，这样就不会出现以上这些失误了。 环节设计与安排的合理性分析 活动环节的设计和安排还是比较合理的，从认识不同的车，到了解不同车的用途，再到最后用儿歌的方式归纳在马路上的交通规则，衔接比较流畅，幼儿也很感兴趣。 教法学法对重难点突破的效度分析 在孩子们讲到警车时，我问了警车的用途，很多孩子都说是抓坏人的，但是坏人对于孩子来说太遥远了，其实我们可以从身边的例子举例告诉孩子们警察的作用。例如：和爸爸妈妈出去玩，走失了，迷路了，我们就可以找警察叔叔。还有若孩子被爸爸妈妈关在了屋子里，出不去，如果屋子里有电话我们可以打110报警让警察叔叔来救我们，可以防止孩子一着急跳窗的事件。 孩子们还讲到了出租车，我将上出租车的一个流程和孩子们一起交流探讨了，但是却忘记告诉孩子们你招手的时候出租车在怎样的情况下会停下来呢？可以告诉孩子们看前面的红灯牌，红灯牌亮就说明能上车，这样也是给孩子一个经验的提升。应该想得周全一点，及时抓住一个点展开。 在我问马路上这么多车辆都要听谁的指挥呀？孩子们都说不出来，其实我应该先问马路上那么多得能乱开吗？为什么？那它们是怎么开的？都要遵守交通规则，在繁忙的时候我们的警察叔叔也会来帮忙。这样充分体现了幼儿的主导性，孩子们就能自己去发现马路上的交通规则。另外自行车和电瓶车所走的道路除了有栏杆拦住，在没有栏杆的情况下我们会有一个图标，告诉你哪里是开电瓶车和自行车的，但是我在讲的过程中忽视了这点。 四、对活动调整的思考 由于这节课是以谈话活动为主，都是静得活动，在活动的最后我们可以采用一个小游戏，让孩子们来做小汽车，一起在马路上开开小汽车，记得看好红绿灯。这样可以防止一些坐不住的孩子，也可以让孩子们去感受一下马路上开车时的交通规则。比起活动中原本的念儿歌要好！