台湾朝阳科技大学“劳作教育”对新时代大陆地方高校开展劳动教育的启发.docxVIP

台湾朝阳科技大学“劳作教育”对新时代大陆地方高校开展劳动教育的启发 [关键词]劳作教育 劳动教育 地方高校 台湾朝阳科技大学“劳作教育”概述 台湾朝阳科技大学是我国台湾第一所创立于1994年的私立科技大学，它是台湾重点建设的大学之一，连续多年获得政府补助，其中202X年获得公私立最高额补助款。台湾朝阳科技大学在二十多年里取得好的成绩，连续多年蝉联全台私立科技大学第一，这与其人才培养方式有着较大的关系。笔者曾以“朝阳科技大学”为关键词在知网查了从202X年1月至2020年1月关于它的研究文论20篇，能深刻感受到台湾朝阳科技大学务实先进的办学理念和独具特色的人才培养体系，特别是它那作为“零学分必修课”的劳作教育课程，使我印象深刻，反思再三。大概是这样的：台湾朝阳科技大学为了培养学生爱惜环境和“弯腰”服务的意识，践行手脑并用的理念，培养正确的人生观，特别实施“零学分必修课”的劳作教育。 1.将劳作教育纳入必修课 台湾朝阳科技大学将劳作教育同化在专业人才培养方案中，并规定为必修课，但不做学分计算，这就是“零学分必修课”，不是考试课，不发试卷，只做过程性评价，主要考核学生的“劳作”精神。学校始终认为劳作教育是一种很好的习惯养成教育，让学生通过劳作教育，比如与同学一起弯腰扫地、一起清扫卫生间、拖地板，学会与人合作。 2.劳作教育目标明确 通过劳作教育培养学生劳动均等及劳动无高低贵贱之分的观念;学习基本劳动技能，通过亲身劳作养成良好的环保习惯;從校园劳作扩展到“小区服务”，增加学习生活体验;通过不同院系之间的混合编组来增加互作协作、交流沟通的机会;通过劳作教育课程，学生在潜移默化中养成弯腰做事、亲身参与的态度;通过劳作教育形成爱校及整洁的校园文化。 3.劳作教育的类型 台湾朝阳科技大学的劳作教育包括基本劳作教育、团体劳作教育、身心障碍生辅导劳作教育、夜间环境整洁维护、交换生劳作教育等，其中基本劳作教育是学生清扫楼道、卫生间、教室周边环境等;团体劳作教育是学生每天进行校同草坪维护以及到校外小区服务;身心障碍生辅导劳作教育是安排身心有障碍的学生参与力所能及的劳作，并安排同学从旁协助，增加同学友情;夜间环境整洁维护是学生每日最后一节下课前，对教室进行整洁维护;交换生劳作教育是对来自不同学校的交换学生安排劳作教育。台湾朝阳科技大学的劳作教育覆盖了全体学生。 4.劳作教育的组织与制度 台湾朝阳科技大学的劳作教育组织机构健全，制度完备。学校成立有“服务学习指导委员会”，并制定了相关法规计划办法及操作细则，对每一种类型的劳作教育都有相关的实施要点和注意事项。劳作教育课程评分包括工作态度40%+合作度30%+主动性15%+团体贡献度15%+加减5分，期末总成绩60分以上为及格，如一学期累计1/3课时未出席，即使表现出色，也不得通过，仍需补修该课程。 5.劳作教育的奖励制度 台湾朝阳科技大学重视对劳作教育优秀团体和个人的奖励，每年学校花费900万台币进行奖励和补助，奖项没有“金质奖”“优质奖”“贡献奖”“全勤奖”“优秀小组奖”等，学校把劳作教育评定为“优异”列为申请校内工读的条件之一，并对各班获得“金质奖”的学生由学校颁发给他们“金戒指”。 台湾朝阳科技大学将劳作教育定为“零学分必修课”，成绩达到60分以上为合格，该课程不得免修，只有成绩合格者才能毕业。在具体实施过程中.劳作教育的监督者也是学生。每年学校从学生中找出有责任心和服务意识的学生进行培养，让他们担任劳作教育小组长、栋长、大队长，对劳作教育进行全程监督管理。这种劳作教育一方面能培养学生进入职场后“弯腰”服务的意识，另一方面锻炼学生手脑并用和知行合一的能力。然而，台湾朝阳科技大学在实施劳作教育的过程中遇到很多阻力，但学校始终坚持自己的办学理念，自创校以来坚持实施劳作教育，现已经成为台湾地区相关学校效仿的对象。虽然请保洁公司的费用会远远低于目前学生团队管理的补助费用，但是学校愿意培养学生的服务意识及领导组织能力。目前劳作教育效果显著，学校终年保持非常干净的样貌。学生在进入工作岗位后适应程度都比较高，很少出现眼高手低的情况。 6.台湾朝阳科技大学的劳作教育课程带给我们的启示 台湾朝阳科技大学的劳作教育作为正式课程列入人才培养方案，并定为必修课，有明确的教学目标，有符合实际的多种劳作类型，有健全的组织机构和管理制度，有完善的奖励激励机制，保证了劳作教育的顺利运行，起到了非常好的育人效果。在二十多年的实践过程中，台湾朝阳科技大学的劳作教育不断完善，被许多高校效仿，在社会上形成良好反响。 我国劳动教育政策的演变 1.新民主主义社会向社会主义社会过渡时期（1949-195