农村初中学生自主管理自主发展的研究报告及实践.pdf

. . . 农村初中生自主管理与发展研究 结 题 报 告 蓬安县诸家初级中学 [主研人员 ] 勇 唐亚军 荣辉 熊曙光 乔均 [关 键 词] 初中生 自主管理 研究 一、课题的提出 1、实行自主管理，是唤醒对教育中“人性”的埋没高度 重视与反正。 在我们的教育管理中常常形成无 “人”的现象， 全面发展的教育转化为片面地追求文化知识；最应充满生命 活力的课堂，成为技能的演练场；管理者只重视任务的完成 和教育教学质量的提高，而忽视了人的情感需要。于是我们 看到了多不应看了多不应看到的现象：学生的道德滑坡，责 任感淡化，以自我为中心，精神空虚等。 2 、实行自主管理，是改变学生自主能力差提升情商的 有效途径。我校是一所地处僻远的农村初中，多年来，学校 致力于对学生的有序管理，虽然取得了一定成效，得到了上 级领导、兄弟学校的肯定。但冷静地分析，我们发现仍存在 着诸多问题，其中最根本的问题是由于学校对学生的教育大 z . . . 多仍停留在刚性地管理，柔性管理不足，即学生的自主管理 能力不够，因此在不少学生中有时会出现“老师前后不一” 、 “校外不一”的现象，影响了学校工作成效的巩固和学生的 可持续发展。因此，近年来，我们摸索着以促进学生自主管 理自主发展为主题，进一步明确了学校的核心培养目标，进 一步拓宽学生的培养途径，进一步深化了课堂教学改革，进 一步加强了教师队伍建设，保证了每名学生在原有基础上学 有所成，学校真正实现了主动涵式发展。这是我们申报本课 题的原因，也是课题创造性所在、价值所在。 3 、实行自主管理，是全面实施素质教育的迫切要求。 素质教育以提高民族素质和民族创新能力为根本宗旨，在素 质教育中，德育工作占有重要地位，对青少年的健康成长和 学校工作起着导向和动力以及保证的作用。长期以来，学校 德育工作按照培养“四有”新人的向 ，取得了可喜的成绩， 也积累了多宝贵的经验，但是，与建设中国特色社会主义教 育事业的要求相比较，还存在差距，德育的实效性不高。 4 、实行自主管理，是市场经济对教育的需求。在市场 经济条件下，竞争观念、效益观念、正当的个人观、自强自 立的主人观、艰苦创业观等被重新提上了日程。因此，作为 教育工作者应该为自己的教育负责，教育学生做好在未来生 活的准备。 二、课题的界定 z . . . “自主”在字典中的解释是： 自己做主， 不受他人支配。 “自主管理”是学生在教师的激励与引导下，自己处理 日常生活与学习面事务的管理模式。而自主管理能力是 学 生整体素质的一个重要容，培养学生的自主管理能力，也是 素质教育的需要，是提高学生整体素质，特别是学生主体性 发展的需要。它包括学生的自主性、主动性和创造性三面。 自主性：学生根据客观条件需要支配自己的活动以获得 自身发展的能力和权力。 主动性：学生在认识实践活动中对客体的积极主动地反 映。 创造性：学生在认识世界的过程中具有探索新知、追求 新的生活式和新的活动成果的在需求和意向以及无限发展 的创造潜能。 自主发展。自主发展是指学生在教师的指导下，充分发 挥自身的潜能。通过能动的创造性的学习活动，主动学习、 化和主动发展，从而使他们真正成为