初中数学_证明的必要性教学课件设计.ppt

* * * 证明的必要性 费 马 欧 拉 当n=0，1，2，3，4时， 22n+1=3，5，17，257，65537 都是质数 当n=5时，22n+1=4294967297=641×6700417 举出反例是检验错误数学结论的有效方法. 对于所有自然数n，22n+1的值都是质数. 费马的失误 1.了解数学的严谨性与周密性，激发学生学习数学的兴趣. 2.认识证明的必要性，培养学生的推理意识. 3.体会检验数学结论的常用方法：实验验证、举反例、推理，会用推理方法判断结论的正确性. 耳听为虚，眼见一定为实吗? 1. 两条线段一样长吗？ 2.两条线段一样长吗？ 3三条线段a,b,c，哪条和线段d在同一直线上？ a b c d 如图，假如用一根比地球的赤道长1米 的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与地球 赤道之间的间隙能有多大？（地球看成球形） 能放进一个红枣吗？能放进一个拳头吗？ 解：设赤道周长为c，铁丝长为（c+1）米， 铁丝与地球赤道之间的间隙为 ： 它们的间隙不仅能放进一个红枣，而且也能放进一个拳头。 猜猜看 某学习小组发现，当n=0,1,2,3时，代数式n2-n+11的值都是质数，于是得到结论：对于所有自然数n, n2-n+11的值都是质数。你认为呢？ n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … n2-n+11 11 11 13 17 … 是否为质数 是 是 是 是 n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … n2-n+11 11 11 13 17 23 31 41 53 67 83 101 121 … 是否为质数 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 否 做一做 议一议 小学我们就知道三角形内角和 等于180度，我们可以通过那些 方法得到这个结论？ 这个结论正确吗？ 1 1 2 A B D 2 3 C 1 1 2 D 2 3 C * * *