初中信息技术_ 在妈妈怀里安睡—探究绘制图象的方法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 《在妈妈怀里安睡—探究绘制图象的方法》 教学设计 一、教学目标： （一）教材分析： 《在妈妈怀里安睡—探究绘制图象的方法》选自泰山出版社初中信息技术第一册上第3单元《探究图像的表现艺术》之微项目1的内容，此微项目是在学生已经掌握了photoshop的设计理念、设计要求和表达方法的基础上，通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专题活动的过程，感受获取知识的多种方法，提升发现问题，并多途径解决问题的能力。了解数字化图像绘制的过程，灵活运用画笔工具、图形工具、文字工具、框选工具、渐变色等填充制作精美贺卡，使学生获得合作学习成就感的体验，实现个人审美与设计能力的提升。 （二）知识与技能： 了解数字化图像绘制的过程，学会使用画笔工具、图形工具、文字工具、框选工具、渐变色填充等工具；了解图层的概念。 （三）过程与方法： 通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专题活动的过程，让学生体验获取知识的多种方法，提升发现问题，并多途径解决问题的能力。 （四）情感态度与价值观： 通过欣赏《在妈妈怀里安睡》幻灯片，激发学生感恩父母的情感，同时感受使用色彩和线条表达创意的效果。 通过创作表现感恩主题的贺卡，掌握线条与色彩在作品创作中的技巧与表现力。 二、教学重难点： 1、教学重点：能够灵活运用画笔工具、图形工具、文字工具、框选工具、渐变色填充等工具制作精美贺卡。 2、教学难点： Photoshop画笔和图形工具自带的自选图形工具的运用。 三、教学过程： （一）、导入 【设计意图】项目式教学需要学生能够自主合作进行探究式学习，类似于科学研究，但又不同于科学研究。他们的区别就在项目式教学要学生明确探究方向。因此电子贺卡的展示除了引出课题，更是为了指明学生的研究方向。 通过播放幻灯片《在妈妈怀里安睡》使学生产生妈妈温暖怀抱的共鸣，进而引导学生感恩妈妈这一德育主题；同时也引出本节课的学习内容，展现本节课的学习方向。（提示：体验利用PS技术进行） （二）、项目讨论与指导 教师引导学生分析电子贺卡的组成元素，在PS中哪些工具可以实现。 （三）、项目探究：制作贺卡表感恩 【设计意图】通过为孤独小女孩妈妈制作精美贺卡，来探究学习画笔工具、图形工具、文字工具、框选工具、渐变色填充等工具的运用，并在此过程中使学生们的心理获得洗礼和感染，体会母爱的伟大之处，回归我们应该感恩身边每一个人这一德育主题。 1、学生小组讨论操作贺卡，老师巡回指导 2、小组内展示作品，交流操作方法。 3、学生演示PS中相关工具的使用方法及表达的情感对妈妈深切的爱。师生点评作品优缺点，已便于进一步完善作品。 （四）拓展部分：为贺卡添加边框 【设计意图】为学有余力的同学添加拓展任务，通过借助微视频自主探究边框的制作。 1、认识图层（微视频），了解图层的概念和特点。 2、拓展练习 （根据学生课堂的容量，拓展部分作为机动部分）。 3、小组内展示作品，交流操作方法。 （五）、项目交流 【设计意图】通过小组交流展示的方式，将本节课的学习过程以交流展示的方式再现，引导让学生对知识与能力进行巩固优化。 1.组内讨论然后交流作品的优点与不足；操作及改进的方法。 2.班级交流展示优秀作品，并说出在绘制过程中遇到的问题及解决的方法。 3.教师引导并评价。 四、项目总结 【设计意图】通过交流本节课的收获，让学生对学过的知识进行回顾，回应感恩的主题。同时，引导学生要从自身做起，感恩身边每一位帮助你的人。 1、学生交流本节课的所见所闻所做所想所感，进一步提升对妈妈的爱！ 2、梳理知识结构。 （1）、photoshop的画笔、图形工具、文字工具和选框等工具运用，体验图形、选择、填充等编辑方法。 （2）制作感恩贺卡，表达你的感恩之情。升华主题——母爱是世界上最伟大的力量。 《在妈妈怀里安睡—探究绘制图象的方法》学情分析 [学生心理特点分析] 随着数字图像技术的发展，图像的获取技术越来越多，并且越来越简单，于是学生发现美、创意美的视角就变得更加重要。通过本项目，我们一起去绘制数字图像，再现美丽世界，表达审美情怀。通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专题活动的过程，感受获取知识的多种方法，提升发现问题，并多途径解决问题的能力。 [学生学习能力分析] 图像获取的方式有很多，可以网上搜索下载，使用手绘软件绘制、使用数码相机拍摄，用扫描仪扫描、运用Photoshop技术绘制加工等。初一学生小学已经学过画图软件,会利用线条、色彩、形状的变现力来达到创意初衷的情绪表现，学生们已经具备了基础的信息操作能力，所以这节课的知识点除了包含在photoshop中进行画笔、图形工具、文字工具、选框工具等基础操作外，还增加了图层概念及渐变颜色的学习。通过这堂课的学习引导，真正的激发学生们感恩父母，感恩别人的情感，通过创作表现