学前教育专业人才培养专项方案.docVIP

tt学院 学前教育专业人才培养方案 （三年制一般专科） 系 主 任： 教务处长： 主管院长： 同意日期：3月 教育系 二○一七年三月 学前教育专业人才培养方案 专业名称：学前教育 专业代码： 招生对象：高中毕业生、高中相同学历者 学制和学历：三年制一般专科 一、制订人才培养方案依据 人才培养方案是组织教学、实施教学管理、实现专业人才培养目标关键依据，是对人才培养目标和规格、培养模式、培养过程和培养模式总体设计，是确保教学质量和人才培养规格基础工作。以《质量发展纲要(-)》为指导，结合中原经济区建设战略需要，依据我校“十二五”发展计划提出“努力培养地方产业发展急需、职业岗位专业技能和质量专业技能并反复合高端技能型专门人才”，结合多年来社会对学前教育需求改变，现制订学前教育专业人才培养方案。 二、培养目标和规格 本专业培养拥护党基础路线，德智体美全方面发展，掌握学前教育领域基础知识和专业知识，掌握现代技术，含有较强实际工作能力，适应从事幼稚园工作及和儿童相关工作，含有创新精神高素质高技能应用型专门人才。 具体是两类：一是幼稚园合格师资（关键培养方向），即幼稚园及各类学前教育机构从事教育教学、教科研、保育等工作保育员、老师；二是学前教育管理人员、和儿童教育相关其它机构从业人员等。 1、知识、能力、素质要求 结合保教从业人员应含有岗位能力，依据学前教育专业培养目标，毕业生在知识、能力、素质等方面具体要求以下： 知识结构 ①熟悉幼稚园工作规程和中国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论发展动态； ②掌握较为宽广扎实文化科学基础知识，较系统教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科基础知识和基础技能； ③含有基础计算机和英语知识。 能力结构 ①含有从事学前教育和保育必备基础技能；含有开展多种学前教育活动组织指导技能和一定幼稚园班级管理、园务管理技能； ②含有良好口语表示技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能； ③含有从事幼儿英语教学技能； ④含有使用计算机等多媒体手段制作课件技能； ⑤含有初步从事幼儿教育科学研究技能； 素质结构 ①热爱社会主义祖国、拥护党基础路线，知道马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，含有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好思想品德。 ②含有必需体育、心理、卫生和保健知识和健全体魄及良好心理素质。 ③含有自觉创新、自主创业精神，含有不停获取知识、开发本身潜能、适应岗位变更能力。 ④含有较强工作协调能力，人际交往能力。 2、职业关键能力 了解教育基础理论和方针政策，掌握学前教育基础理论、基础知识和基础技能，和组织学前儿童进行教学活动技术能力。 职业岗位和职业能力要求见表 表1 保育员岗位能力分析 岗位要求 具体要求 对应课程 认知 了解婴幼儿生理卫生保健知识. 学前卫生学 了解婴幼儿心剪发展 学前心理学 了解婴幼儿教育基础知识 学前教育学 了解婴幼儿安全常识 学前卫生学 情感 热爱儿童 老师职业道德 学前教育学 热爱保教工作 明确保教结合、保教并重标准，重视保教工作 能力 掌握清洁卫生工作基础技能 学前卫生学 学前心理学 幼稚园活动设计 多种教法课 教育科研方法 掌握幼儿生活管理技能及和教育活动配合技能 掌握安全工作及卫生消毒动作技能 能够观察、评价婴幼儿身心发展，帮助老师进行家园联络 含有保育工作科研能力 表2 幼儿老师岗位能力分析 岗位要求 具体要求 课程模块 认 知 了解婴幼儿生理卫生知识. 学前卫生学 了解婴幼儿心剪发展 学前心理学 了解婴幼儿教育基础知识 学前教育学 了解幼稚园教学工作基础标准和方法 学前教育学 幼稚园活动设计 多种教法课 情 感 ? 形成正确儿童观 学前心理学 学前教育学 老师职业道德 大学生心理健康教育 含有良好职业道德素质 含有责任感和奉献精神 能 力 能够依据幼稚园教育工作计划要求，结合本班幼儿年纪特点，制订教育工作目标、计划，并组织实施 学前教育学 学前心理学 幼稚园活动设计 做好家长联络工作，家园配合完成教育任务 学前教育学 家庭教育学 幼稚园管理 能够组织和参与园内教研、科研活动 教育学 心理学 教育科研方法 学前心理学 学前教育学 组织幼儿一日生活和游戏活动 学前教育学 幼稚园活动设计 少儿歌曲弹唱 少儿体操创编 绘画、手工、简笔画 能够做好幼稚园安全卫生工作，给幼儿创设良好环境 学前卫生学 幼稚园管理 三、培养模式 学前教育专业要顺利实现人才培养目标，必需在人才培养模式上进行创新和改革，我校教学改革以“理论够用，强化技能；重视德育，一专多能”为指导，突出学生职业道德培养、突出学生职业技能培养，打造“会干、肯干、用心干”实用型人才。经过广泛征求幼教教授意见，参考多所高校学前教育专业课程设置情况，结合学院办学条件和本专业生源情况，经过学前教育专业建设委员会