初三下册古诗文(课外)：从军行.docVIP

初三下册古诗文（课外） ：从军行 从军行 唐代：杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 译文及注释 译文 烽火照耀京都长安，不平之气油然而生。 辞别皇宫，将军手执兵符而去 ;围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。 大雪纷飞，军旗黯然失色 ;狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。 我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵， 也胜过当个白面书生只会雕句寻章。 注释 从军行：为乐府《相和歌 ·平调曲》旧题，多写军旅生活。 烽火：古代边防告急的烟火。西京：长安。 牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。指代奉命出征的将帅凤阙：阙名。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。 龙城：又称龙庭，在今蒙古国鄂尔浑河的东岸。 汉时匈奴的要地。 汉武帝派卫青出击匈奴，曾在此获胜。这里指塞外敌方据点。 凋：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。 百夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。 鉴赏 这首诗借用乐府旧题 “从军行 ”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。 前两句写边报传来， 激起了志士的爱国热情。 诗人并不直接说明 军情紧急，却说 “烽火照西京 ”，通过 “烽火 ”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个 “照”字渲染了紧张气氛。 “心中自不平 ”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个 “自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了 人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句 “牙璋辞凤阙 ”，描写军队辞京出师的情景。这里，诗人用 “牙璋 ”、“凤阙 ” 两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句 “铁骑绕龙城 ”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。 “铁骑 ”、“龙城 ”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个 “绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。 “雪暗凋旗画，风多杂鼓声 ”，前句从人的视觉 出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色 ; 后句从人的听觉出发： 狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。 两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的 “旗”和“鼓”，表 现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇 杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句： “宁为百夫长，胜作一书生。 ” 直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。 艰苦激烈的战斗， 更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。 这首短诗，写出书生投笔从戎，出塞参战的全过程。能把如此丰 富的内容，浓缩在有限的篇幅里，可见诗人的艺术功力。首先诗人抓 住整个过程中最有代表性的片断， 作了形象概括的描写， 至于书生是 怎样投笔从戎的， 他又是怎样告别父老妻室的， 一路上行军的情况怎 样，诗人一概略去不写。其次，诗采取了跳跃式的结构，从一个典型 场景跳到另一个典型场景， 跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京， 第四句就已经包围了敌人， 接着又展示了激烈战斗的场面。 然而这种 跳跃是十分自然的，每一个跨度之间又给人留下了丰富的想象余地。同时，这种跳跃式的结构， 使诗歌具有明快的节奏，如山崖上飞流惊湍，给人一种一气直下、一往无前的气势，有力地突现出书生强烈的爱国激情和唐军将士气壮山河的精神面貌。