《忆读书》优秀教案1.docVIP

五年级上册语文导学案 -26 《忆读书》人教（部编版） 忆读书 导学案设计 课题 忆读书 课型 新授课 认识“舅、斩”等 14 个生字，读准“传、着、卷”3 个多音字，会写“舅、 津”等 14 个字，会写“舅父、津津有味”等 15 个词语。 教学目标 2．能用较快的速度默读课文，感知各个自然段的主要内容。 3．体会作者所说的“读书好，多读书，读好书”的深刻含义。 感知课文内容，说说作者回忆了哪些读书经历。 教学重难点 2．体会作者所说的“读书好，多读书，读好书”的含义和现实意义。 1. 准备字卡、词卡，制作多媒体课件。 ( 教师 ) 课前准备 2．预习课文，完成预学案作业。 ( 学生 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1. 板书课题， 引导学生说 1. 齐读课题，交流自己搜 出作者，并交流作者的相 要引导学生积极主 集到的冰心资料和主要 一、谈话导入， 简介作者 关资料。 动地搜集资料， 对冰心的 作品。 ( 用时： 4 分钟 ) 2．以“文章回忆了冰心 生平和主要作品有一个 2．带着老师提出的问题， 读书的哪些经历”引导 大致的了解。 做好学习本课的准备。 学生开始本节课的学习。 1. 组织学生展开小组合 1. 结合自己的识字经验， 1. 本课生字与学生学习 作，读文识字。 展开小组互助识字活动。 生活有一定距离， 实际