语言活动设计：自己走.docxVIP

活动目标: 1、 初步感知儿歌ABA结构、发准字音“zi、ji”（自己）。丰富动词：走、飞、 跳、游。 2、 通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。 3、 知道自己长大了，不要大人抱。、活动准备： 1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟 妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。 4、 图文诗歌。 活动过程： 一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。 1、 这是谁？启发幼儿用”??与它的妈妈“进行完整的表述。 2、 小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？ 3、 请幼儿模仿小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。 4、 小朋友看见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由讨论）二、 出示图夹文诗歌学习儿歌。 1、师：”我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。”2、教师出 示图文诗歌并完整的朗诵一遍。 3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。 三、 初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。 1、 教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。 2、 幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。 四、 品德教育：长大的要自己走，做一个能干本领大的好宝宝。 活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并提供各种小动物的图片。帮 助幼儿继续仿编。 2、结合体育活动，