小班学习《娃娃在哪里》.docVIP

小班学习：娃娃在哪里 ?? 设计意图 　　小班幼儿由无意识倾听到学习有意识倾听表述时，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，同时表述的方式比较简单，但乐于模仿。 　　小班初入园的孩子非常喜欢玩娃娃家游戏，而游戏与学习融合是小年龄幼儿获得发展的有效途径。基于小班幼儿年龄特点和基本经验，通过活动让小班幼儿在活动情境中感知上、下、里、外等空间方位，在与环境材料的互动中，梳理并积累生活新经验。 　　活动目标 　　1、在情景活动中感知上、下、里、外等方位，并形成关注、倾听、对话的有意行为。 　　2、体验与同伴、教师一起游戏的乐趣。 　　重点：引导幼儿在活动情境中感知上下里外等空间方位，并初步形成关注、倾听、对话的有意行为。 　　难点：倾听并理解她人的表述，愿意在与材料、环境的互动中表述自己的想法。 　　活动准备 　　经验准备：幼儿对娃娃家游戏的兴趣与感知。 　　材料准备：课件、游戏音乐 　　活动过程 　　一、看看猜猜：娃娃在哪里？ 　　重点提问： 　　1、这是什么地方？里面有些什么呀？ 　　2、娃娃躲在哪里呀？你是怎么知道的？（引导幼儿尝试用“娃娃躲在……”的句式表达） 　　3、数数我们找到了几个娃娃？ 　　小结：娃娃家的床上、桌子下、椅子后面、摇篮里都躲着娃娃，真热闹！ 　　二、想想说说：娃娃在干什么？ 　　1、听娃娃的哭声 　　重点提问： 　　（1）娃娃怎么了？ 　　（2）原