让小灯泡亮起来教学反思.docVIP

让小灯泡亮起来教学反思 在设计这一节课的时候，我首先是以图片简单的引入，然后以课本的情景引图导学生去连接电路，给后面的环节降低了难度。进入活动1，用一根导线使小灯泡亮起来，让他们尝试去连接电路，检验书本的5种连接方法，哪些是可以使灯泡发亮的，归纳出能使灯泡发亮的连接方法的共同点，得出用导线把电池的正、负极分别连接到小灯泡的两个连接点，就形成一个闭合回路的主题。进入活动2，让学生用刚才的连接方式尝试让小马达转动起来。 整一节课下来，评课老师提出这样的设计不能让学生深入去探究、课堂没有突出的亮点，我意识到的很严重的问题是我把这一节课的重点放在了使灯泡亮起来，让学生感觉自己的任务就是使灯泡发亮，而没有意识到是如何引导学生通过实验、发现、并归纳出闭合电路的概念，使学生学到的知识是显浅的。