教科版四年级科学下册第一单元教案.pdfVIP

四年级下册科学（教科版）课堂教学设计 第一单元 第 1 课 主备人：龚效斌 投放日期 2018 年 2 月 27 日 电 1-1 生活中的静电现象 【教学目标】 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 【教学重难点】 知道安全用电的常识。关于电的知识。 准备一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现 象的相关图片或幻灯片。 【教学过程（一次备课）】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象， 看老师的表演， 问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？ 头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？ 出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？ 摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？ 塑料棒经过摩擦， 产生了静电， 就把纸屑吸 起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中， 为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 认识正电荷和负电荷 2 ）进一步研究静电现象 小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发 带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3 ）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头 发，发现了什么？ 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学 的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种 电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体， 从而使物体带上正静电。 带静 电的物体中的电荷却不能持续流动。 要形成电流就必须使电荷流动起来， 需要具 备动力，需要形成电路。 二次备课： 教学反思： 第一单元第 2 课 主备人：龚效斌 投放日期 2018 年 2 月 27 日 1-2 点亮小灯泡 【教学目标】 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4 、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 【教学重点】能让小灯泡亮起来。 【教学难点】画一个发光小灯泡的连接装置图。 【教学准备】 小灯泡、 1. 5 v 的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的 大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等 【教学过程（一次备课）】 一、引入 当我们闭合家里的开关， 电灯就会亮起来。 电灯为什么会亮呢？考虑过这样 的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！ 二、认识小灯泡等的结构 1、小灯泡的构造 1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯 泡的内部构造观察小灯泡。 2 ）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。 3 ）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。 4